吐穀渾羌人牧民子弟慕容秋的榜首之位，讓全天下所有世家貴族精英階層看清了科技教倡導的超越門第、唯才至上的殘酷現實。
他們想要繼續壟斷知識和書籍這一自古以來傳承千百年的封建社會秩序規則，從今往後隻怕會變成泡影。
“王兄，船山書院此舉，你怎麼看？”
距離慕容秋所在位置不遠處那群手持折扇身著各色儒衫華服的公子哥當中，一位年約二十出頭，長相俊逸軒昂的青年輕輕搖動右手緞麵折扇，白晰的麵龐雲淡風輕地問身旁的同伴。
“嗬嗬，我當然是站著看，坐著看。”
王崇文用右手握著的折扇在左掌輕輕拍打了幾下，笑嗬嗬地說道：
“大家都彆不服氣，也不要覺得這是西北王李唐故作姿態，千金買馬骨收買人心。我倒是認為我們有必要反思自省。”
“崇文兄此言大善。”
另一名身著紫色儒衫的青年朗聲接話：“科技造物，已經用種種事實證明，工業革命掀起的滾滾浪潮在不久的將來，必然呈烽火燎原之勢席卷天下。我們如果再秉承從前的僵化思想，自以為是，必然會被新時代的潮流淘汰。”
“崔兄所言甚是！”
又有一名錦袍青年點頭讚道：“船山書院的大門已經向我們敞開，西北王府的種種神跡，在等著我等青年才俊探索揭秘。我們如果不能調整心態，轉變思維，任由那些賤民奮起直追，遲早會被這些泥腿子踩在腳下。”
“盧兄言之有理。我們必須抓住機會，找到並掌握西北新力量的捷徑！”
“我同意範兄的觀點！我等世家子弟家學底蘊天然就比那些泥腿子深厚得多。我等很有必要化這種底蘊為優勢，在船山書院求取真經！”
“鄭兄此言大善！”
“此言大善！”
“……”
此時此刻，船山書院中央那座造型充滿了現代科技風格的圖書館天台上，李唐雙手端著望遠鏡，將書院正門榜單前熙熙攘攘的人群儘收眼底。
讓慕容秋脫穎而出，可以說是他精心設計的結果。
他需要用一個活生生的例子，來向世人證明科技教的普適性和顛覆性：科技教的教義就是不看出身，不問門第，隻重賦與進取精神。
這不僅是為了吸引更多的平民子弟來投，更是為了向那些舊世界的既得利益者宣告：時代變了，規則由本王來定！
“李龍，關於慕容秋入學後的安排，你可有什麼好的想法？”
李唐頭也不回地問站在他身旁的李龍。
“根據對慕容秋個人綜合素質評估，此子在‘觀察與記錄’、‘邏輯與推理’以及‘動手與實踐’三項能力上的表現均遠超平均水平。
尤其是在機械結構理解與創新方麵展現出卓越天賦。建議將其直接分配至‘機械學堂’，並給予更高優先級的學習資源傾斜。
同時，鑒於其平民背景，可安排其擔任部分助教職務，以激發其他平民學子的學習熱情。”
李唐微微頷首，這與他的設想不謀而合。他需要的不僅是人才，更是能夠引領潮流、打破階級壁壘的榜樣。
而慕容秋，正是這個榜樣。