船山書院的教學模式，與傳統學府截然不同。這裡沒有枯燥的經義講解，也沒有繁瑣的詩詞唱賦。取而代之的是“實踐”與“探究”。
新生入學後，首先要進行為期一個月的“基礎認知”課程。
這並非簡單的識字算數，而是以現代科學的基礎理論為核心。
書院會把物理、化學、數學、生物等基礎學科，拆解成一個個易於理解的模塊，通過生動的實驗和直觀的演示進行教學。
在“物理基礎”課上，教官會親自演示杠杆、滑輪、斜麵等簡單機械的原理，讓學生們親手操作，感受力的傳遞與轉化。
他們還會利用特製的玻璃器皿，展示光線的折射與反射，解釋彩虹的形成，顛覆了學生們對“神跡”的固有認知，代之以嚴謹的自然規律。
“化學啟蒙”課則更具震撼力。
教官會在學生麵前，將兩種無色液體混合，瞬間產生劇烈的反應，或冒出濃煙，或改變顏色，甚至產生熱量。
他會解釋這些現象背後的元素組合與分解，讓學生們意識到世間萬物的構成，並非簡單的五行相生相克，而是更深層次的微觀粒子運動。
“數學邏輯”課，則由李龍主講。
他會將抽象的幾何圖形與實際的建築、器械結合起來，讓學生們理解勾股定理在測量和建造中的應用。
他還會引入“阿拉伯數字”和“十進製”概念，極大地簡化了計算，讓學生們在解決實際問題時效率倍增。
這套全新的教學體係，對所有學生而言都是一場思維的衝擊。
那些貴族精英子弟們從小習慣了死記硬背，對這種強調動手和邏輯推導的學習方式很可能會感到陌生，甚至有些抵觸。
但像慕容秋這樣的西北學子定然會如魚得水。他們受王府教育體係培訓出來的求知欲和實踐天賦，一定會在在船山書院得到了最大程度的釋放。
這樣的課堂教學，李唐通過總控智能星辰已經模擬了很多遍。
他很清楚，這場關於知識與權力的博弈，才剛剛開始。
船山書院是打破封建禁忌規則秩序的第一步。它要做的是，將科技這顆種子，播撒到全世界，最終構建一個以科學與理性為基石的人類命運共同體。
而慕容秋，這個來自吐穀渾羌族部落的牧民子弟，就是這顆種子最先萌發的希望之芽。
他的成長，不僅僅是他個人及家庭的命運轉折，更是科技教改變世界顛覆舊秩序的序章。
李唐需要有千千萬萬像慕容秋一樣的學生。身為船山書院的唯一院長，他的學生將來肯定是桃李滿天下。
尊師重道，是船山書院的校訓之一。
後世民國的那位蔣校長，靠著黃埔生打天下取得了輝煌戰果。隻不過這位爺對世界的認知實在有限得很，明明手握一把好牌，卻被他打得稀爛。
現在，我李唐作為船山書院的院長，船山一期、二期、三期、四期計劃培養出來的十萬船山學子，將是他征服全球的寶貴資本。
嗯，今後不能讓各期船山學子再稱本王為王爺，得讓他們改口，尊稱一聲校長。
嗬嗬，就這麼辦。
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