“您上次提出的‘全民參與討論的新聞熱點’，臣妾認為可以從範廣義案入手，引申到對慕容秋的關注。然而，這種關注必須是正向的、引導性的，而非簡單的曝光與審判。”
“目前，根據靖安司的初步監測，慕容秋已經受到了多方勢力的接觸。大唐宗室的李桓殿下，太原王氏的王崇文，範陽盧氏的盧思明，甚至吐蕃王朝的藏瑪王子，都已向他拋出了橄欖枝。”
拓跋尼孜頓了頓，繼續說道：“其中，藏瑪王子給出的條件最為誘人，直接許以高官厚祿，並承諾隻要慕容秋歸附，便可立即賜予爵位，成為吐蕃王朝的貴族，真正成為人上人。”
“慕容秋目前的應對是，以自己年齡尚小，要以學業為重為由，全部婉拒。這說明他有自己的判斷，或者說，他對西北王府的未來抱有期待。”
李唐聽完拓跋尼孜的彙報，眼中閃過一絲讚賞。
拓跋尼孜的分析能力和對局勢的判斷，超出了他的預期。她不僅看到了問題的表象，更深入挖掘了其背後的係統性邏輯和潛在的戰略價值。
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“你分析得很透徹。”
李唐的聲音帶著一絲沉思，“人性的複雜，確實是任何數據分析都難以完全捕捉的變量。靖安司的工作，除了監察，更重要的在於對人心的引導和對社會肌體的健康維護。”
“慕容秋，這個名字本身就代表著一種希望，一種從舊世界桎梏中掙脫，在新世界規則下成長的希望。”
李唐的指尖輕敲著桌麵，發出有節奏的聲響，“他的成長，將是檢驗我們的教育體係和人才培養機製能否在個體層麵實現的關鍵案例。”
讓靖安司接手對慕容秋的跟蹤考察，貌似比讓李龍親自盯著更合適。
李唐心中暗自尋思。
李龍他們是工具人，擅長執行命令和數據分析，但在對人性的細致觀察和微妙引導上，靖安司更具優勢。
對於像慕容秋這樣的人才，官方不該是簡單地監控他，而是要理解他，在關鍵時刻提供正確的引導，幫助他做出符合我們價值觀的選擇。
“我們可以把慕容秋培養成榜樣，但絕不能讓他成為脫離人民群眾的明星人物。”
李唐心中了定論，強調道：
“我們的社會體係，根植於勞動積分和土地股份，強調的是集體價值與個人貢獻的統一。
如果慕容秋僅僅因為天賦而被捧上神壇，脫離了生產勞動，那他與舊時代的門閥世家子弟又有什麼區彆？這與我們建立新秩序的初衷背道而馳。”
“如果慕容秋禁不住糖衣炮彈的誘惑，自甘墮落，那是他自己的選擇。我們不能強行乾預他的自由意誌。”
李唐的語氣中透著一種冷峻的理性，緩聲說道：
“但是，在麵臨選擇的關鍵時候，靖安司有責任加以乾預和引導。這種乾預並非強製，而是提供更全麵的信息，展示不同選擇的後果，讓他自己權衡利弊。路在他腳下，我們不會替他走，但我們會確保他看得清路。”
“王爺英明。”
拓跋尼孜由衷地說道。
她理解李唐的深意，這不僅僅是對慕容秋的考驗，更是對靖安司乃至整個王府治理理念的考驗。
“靖安司需要建立一套更完善的人才識彆、培養與保護機製。”
李唐沉吟片刻，繼續說道：
“範廣義是反麵教材，慕容秋是正麵案例。通過這兩個案例，我們要向所有移民，尤其是那些有天賦、有潛力的人才，傳遞一個清晰的信號：
在西北王府，你們的才能會得到最大的發揮，你們的貢獻會得到最公正的評價，但前提是，你們必須堅守我們的核心價值觀，抵製外部的腐蝕與誘惑。”
“這套機製，要能從底層發現人才，要能評估他們的忠誠度與抗壓能力，更要能抵禦各種形式的外部滲透。這需要對人性有深刻的理解，對社會動態有敏銳的洞察。”
“是，臣妾明白。”
拓跋尼孜語氣鄭重地答道：“臣妾將親自負責此項工作，並組建專門團隊，深化對靖安司監察體係的改革。我們將把對慕容秋的考察，作為新機製的試點，力求在書院開學前，形成一套可複製、可推廣的經驗。”
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