“但是。”
李唐話鋒一轉，聲音變得高亢而有力，朗聲說道：
“今天，我將認知世界的鑰匙交給了你們。當你們能夠計算出星辰的軌跡，預測出潮汐的漲落，解釋風雨雷電的成因，甚至能夠利用這些規律去改造世界，讓所有人都能吃飽穿暖，不再受天災人禍所困擾的時候——”
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他目光灼灼地盯著藏瑪，一字一頓地問道：
“到那個時候，你，還會需要一個高高在上的神佛，來告訴你該怎麼做嗎？”
“或者說，當你們掌握了規律，掌握了‘天道’，你們自己，不就成了行走於人間的‘神佛’嗎？！”
轟！
藏瑪如遭雷擊，身體劇烈地晃動了一下，險些站立不穩。
“掌握規律……便是……人間的神佛……”
他喃喃自語，眼神中的迷茫和痛苦正在迅速褪去，取而代之的是一種前所未有的、璀璨奪目的光芒。
他懂了！
徹底懂了！
校長不是在否定神佛，他是在為他們指出一條……“人人皆可成佛”的道路！
佛法講究“覺悟”，講究“智慧”，講究“彼岸”。
而校長所傳授的知識，正是通往“覺悟”的舟，是開啟“智慧”的鑰匙，是抵達“彼岸”的橋！
所謂的神佛，不過是先行者。而他們，將追隨校長的腳步，成為新時代的覺悟者！
想通了這一點，藏瑪隻覺得心中豁然開朗，那壓抑在心頭的信仰衝突瞬間煙消雲散。他再次深深一拜，這一次，是五體投地的大禮。
“學生……拜謝校長，傳我無上大道！”
這一拜，拜得心悅誠服，拜得五臟俱焚，拜得一個舊的藏瑪死去，一個新的藏瑪，就此新生！
教室裡的其他學生，也被李唐這番振聾發聵的言論徹底震撼。
他們這才明白，李唐的格局，早已超越了簡單的破除迷信。他不是要毀滅他們的信仰，而是要賦予他們成為“神”的資格！
這是何等的胸襟！何等的氣魄！
“校長！”
就在此時，來自阿巴斯王朝的王子馬蒙也站了起來，他碧色的眼眸中閃爍著激動的光芒，用略帶生硬的漢話問道：
“您說的‘萬有引力’，既然是一種規律，那它……是否可以像數學一樣，被精確地計算出來？”
這個問題，瞬間將眾人從形而上的哲學思辨，拉回到了嚴謹的科學領域。
“問得好！”
李唐讚許地看了他一眼，點頭說道：“當然可以！宇宙間的一切規律，都可以用一種最優美的語言來描述，那就是——數學。”
他轉過身，重新拿起粉筆，在黑板上“我們的征途，是星辰大海”那行字的下方，寫下了一個簡單的公式：a
“這是物理學中最基礎，也是最重要的定律之一，我稱之為‘船山沒牛頓什麼事了）第二定律’。它描述了‘力’、‘質量’和‘加速度’之間的關係。”
他指著公式，對這群還停留在算籌和《九章算術》時代的學生們解釋道：代表物體的質量，a代表加速度。這個公式告訴我們，施加在物體上的力，等於這個物體的質量乘以它獲得的加速度。”
“你們現在可能還無法完全理解，但沒有關係。你們隻需要記住，從今天起，你們所學的每一門課程，都是相互關聯，層層遞進的。”
“數學，是所有學科的基礎，是描述宇宙的語言。”
“物理學，是研究物質世界基本規律的學科，我們今天講的萬有引力，就屬於物理學的範疇。”
“化學，是研究物質變化與構成的學科，它能告訴你們，水為什麼能滅火，鐵為什麼會生鏽，火藥為什麼會爆炸。”
“生物學，則是研究生命奧秘的學科，它能告訴你們，人為什麼會生病，五穀為什麼能生長，萬物是如何繁衍生息的。”
“天文學、地理學、工程學、醫學……”
李唐每說出一個名詞，就在黑板上寫下來。
很快，黑板上就出現了一個以數學為根基，向上延伸出無數枝乾的“知識樹”。
“這些，就是我將要傳授給你們的‘鑰匙’。它們每一個，都能打開一扇通往新世界的大門。
當你們將它們全部掌握，融會貫通之時，你們所能看到的世界，將與現在，截然不同。”
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