考核合格的學生，會被授予“技能證書”，並推薦到相應的崗位任職。
比如農業專業的學生，可到縣衙的“農業局”協助推廣新的種植技術；
工業專業的學生，可到“示範工坊”參與蒸汽機的應用研發。
大明新學館的設立，在應天府引起了不小的震動。
起初，士紳階層對此嗤之以鼻，認為學習農工技藝是下賤之事，不願讓子弟入學；
但普通百姓卻十分踴躍，紛紛送孩子報名。
對他們來說，這是一個不用科舉也能當官、謀生的好機會。
隨著第一批學生畢業，展現出了出色的能力。
選拔人才事情，陳林沒有過多參與，主要交給朱標和方孝孺去推行。
他現在的主要精力得放在技術推廣與產業革新，讓大明邁入蒸汽時代
行政體係改革為革新掃清了障礙，接下來，陳林與朱元璋將重點放在了技術推廣與產業革新上。
他們的目標很明確，讓大明在五年內邁入真正的蒸汽時代，為後續的發展打下堅實的工業基礎。
首先是農業從靠天吃飯到科學種植。
農業是大明的根本，若農業不發展，百姓吃不飽飯，任何革新都無從談起。
因此，技術推廣的第一步，從農業開始。
最重要的就是改良種子與種植技術推廣。
現代農業專家李老帶著團隊，先在衛所的“試驗田”裡進行了種子試種。
他們帶來的改良種子包括“高產水稻”“抗蟲小麥”“耐旱玉米”。
這些種子是現代培育的優良品種，適應性強，產量比大明本地種子高出三成以上。
試種過程中，李老團隊詳細記錄了種子的生長周期、需水量、需肥量，並根據大明的氣候特點，調整了種植方法。
試種成功後，陳林與楊士奇一起，向朱元璋申請了“種子推廣計劃”。
朱元璋對此十分支持，下令從國庫中撥出專款，並要求應天府下轄的各縣，每縣選擇兩個“示範村”，推廣新的種子與種植技術。
為了讓農民接受新方法，李老團隊采取了“手把手教學”的方式。
他們親自到示範村，教農民如何“浸種”，用溫水浸泡種子，提高發芽率。
如何“合理密植”，根據土地肥力，確定每畝的種植株數，避免過密或過稀。
如何“施肥”，區分基肥與追肥，教農民如何將化肥與農家肥混合使用。
同時，他們還在村裡舉辦“田間課堂”，用簡單易懂的語言講解“光合作用”“病蟲害防治原理”。
雖然農民們聽不懂“光合作用”這樣的術語，但通過“葉子能讓莊稼長得更好”“提前噴灑藥粉能防止蟲子吃莊稼”這樣的通俗解釋，也逐漸理解了新方法的好處。
示範村的成功很快見效。
秋收時，種植改良種子的農田，畝產比往年高出了近四成，農民們捧著沉甸甸的糧食，臉上滿是笑容。
消息傳開後，其他村子的農民紛紛主動要求推廣新種子與種植技術，農業革新的“星星之火”，就這樣在應天府一代點燃了。