教室內陷入短暫的寂靜，隨即爆發出雷鳴般的掌聲。
不論是老師還是同學們，都覺得陳默的解說非常好。尤其是七班同學，原本以為就是平平無奇的“雙龍戲珠”，沒想到卻有這麼多的含義。
“沒想到第一站就有如此驚喜，陳默你這樣讓後麵的八班很有壓力啊。”看著身邊紛紛打出高分的同事，沈謙海不由的調侃道。
當然所謂的壓力也就是開玩笑說說罷了，八班的黑板報內容他自認為也很不錯，就是不知道等會講解的人有沒有陳默這般靈性。沈謙海覺得兩個班級之間相差的也就兩點，一個是陳默那首起到靈魂作用的七言詩，另外一個就是陳默優秀的解說。
“哈哈哈哈，早就聽說高二年段的陳默如何如何優秀，百聞不如一見，今天一看，確實很有才華啊。”一名高三的男老師打完分數後，笑著說道。
“確實是很有天賦，尤其是最後那首七言詩，以“龍”為核心意象，巧妙的融合傳統元素，令人耳目一新。”劉茂點點頭微笑，也是不吝誇獎。
陳默看了看崔茗慧，她雖然沒有說話，但臉上卻已綻開燦爛的笑容。
“害，沒有沒有，八班的黑板報我也看過，畫的也非常有創意，七班還是有要學習的。”崔茗慧謙虛的擺擺手。
“行，不耽誤時間了，去八班吧。”教導主任馬東站出來，在客氣下去早上怕是完不成評比了。臨走前他還特意走到陳默身邊拍了拍其肩膀。
蕪湖~
評比八人組剛走出教室，七班教室內就響起歡呼聲。崔茗慧也沒有去製止同學們的歡呼，左右踱步了下，她留下一句彆吵的太大聲，也跟著走到隔壁班進行觀摩。
“碉堡了！陳默！”
“你是這個大拇指，陳默！”
“講的真好！陳默~”
...
陳默走回座位的路上，七班同學紛紛給予陳默掌聲和稱讚。身為崔茗慧的學生，七班同學都學會了半場開香檳，甚至有些人已經在暢想班主任會拿出哪節課給他們自由活動了。
青川市的十二月很冷，寒風呼嘯，但青川一中高二七班的教室內卻是充滿了火熱的氣氛。
從早讀結束到第一節課上課，中間有半小時的時間，哪怕被陳默占據了幾分鐘，那也有二十多分鐘。黑板報順利過關，班主任的要求也隻是不要太大聲，就算是陳默都覺得這麼長的時間拿來自由活動太奢侈了。
剛坐到座位上，林勳和王遠兩人便一臉狗腿樣的伸手給陳默按手按肩膀，嘴裡還問著力道怎麼樣？前桌的林曉和李晴也轉身遞給陳默《知音漫客》和餅乾盒，本想借此說說話，但王遠和林勳熱情的表現實在讓她們兩個插不進嘴。
陳默上場前眾人的目標也隻是儘力就好，希望能拿到前三。但隨著陳默的講解結束，眾人直接改頭換麵，要什麼前三？我們的目標就是第一！
“陳哥，不說彆的，你說到長城的時候我真的是熱血沸騰，恨不得馬上做一套試卷！”王遠一臉激動。
陳默側頭看了看王遠，心想還是雞湯聽少了，“你話可彆亂說，不然等會大熏真會甩給你一套五年高考三年模擬。”
“哎！陳哥你這可冤枉我了，我不是那種人！”林勳緊急打斷王遠施法前搖，“不僅大圓熱血沸騰，我都聽得心潮澎湃！”
“好兄弟！”王遠連忙摟住林勳的脖子，“以後打架報我名字！”
“切，得了吧，不報還好，報了多挨兩拳...”
......
不理會兩人的互嗆，享受帝王待遇的陳默翻開漫畫，看著《鬥破》的漫畫一陣羨慕，他也想自己的小說有一天能改編成漫畫。
18歲的馬鈴薯依靠第一部作品《魔獸》月入過萬，更是在19歲憑借《鬥破》成為網文史上最年輕的白金作家，登頂至高神，成為中原五白之一。與這樣的天才相比，陳默覺得自己的路還很長，因為真正的天才從來不是蕭炎，而是19歲寫出《鬥破》的馬鈴薯。
......
崔茗慧沒在的情況下，七班同學各顯神通，有像陳默一般看漫畫或者課外書的；有像林勳一般趴在桌子上假裝休息，實際上偷偷掏出手機看小說的；也有的像林曉和李晴一般，課桌上擺著課本不看，卻湊在一起說著悄悄話的；但最離譜的還是那種明明老師都不在教室了，你還在那假裝認真看書學習，甚至還能跟著讀出聲的。
陳默聽著耳邊傳來的一陣陣課文朗讀聲，神情有些微妙。不否認七班的同學都是好學生，平時認真上課做筆記，老師布置的作業回去也一絲不苟的完成。但可能就是這個“好學生”的身份，讓七班部分同學穿上了孔乙己的長衫，再也脫不下來。
雖然崔茗慧臨走前沒有明說接下來是下課狀態，可以隨便玩。但是留下的那句“彆吵得太大聲”，基本上懂得都懂。然而哪怕如此，班級上依舊有部分同學不合群的在那堅持看書讀書。
如果真是認真學習，進入沉浸狀態也就罷了，陳默還會佩服他們。但你眼睛時不時的看向教室門口是怎麼回事，生怕我不知道你是讀給老師看的？是想讓老師知道你有多刻苦嗎？其他同學都在玩，就你在認真學習，毫不放鬆。
陳默咂咂嘴，這些人在他看來不僅壞，還蠢。老師知道了又能如何呢？頂多就是表揚你一頓，但你的成績還不是依舊擺在那裡沒什麼進步。反而因為你的行為不止讓自己沒得玩，還讓周圍的人都被影響，玩都玩的不安心，甚至還會記恨上你。
「你哪怕是裝也裝的像一點呀～」
陳默搖搖頭，或許這就是自以為的天衣無縫吧，連周圍同學都沒騙過，更彆說老師了。如果不是他上周在講台上念過檢討，他都不知道原來講台上的視野這麼好。底下的動作完全就是用放大鏡在看，學生有沒有認真聽課，有沒有做小動作非常的明顯。
那時候陳默才知道，有時候老師不戳破你並不是沒看到，而是懶得揭穿。
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