幸福幼兒園的園長。
園長此刻跟著老師們一樣，滿臉親切的笑容跟送孩子來的家長不斷交談。
似乎，是一個很和藹的園長。
不止園長很和藹親切，沒有一點架子。
江凡看到，剛剛罵孩子臭豬的男老師，談笑風生的跟麵前的家長說話。
“不麻煩不麻煩，我會好好照顧他的。”
“真的太麻煩老師您了，我家孩子天天在學校調皮搗蛋，我回家已經教育過他了，他會乖乖的。”
母親充滿感激的看著男老師，將手中的孩子推向前。
是個小男孩，有點胖。
男孩麵無表情，嘴角抿緊，手捏了捏，又鬆開，沉悶道。
“老師我會聽話的。”
江凡轉過頭來，男孩乍一看是在道歉。
但，江凡看見了男孩想要反駁的動作，最後不知道因為什麼，沒有開口。
而且，男孩的神情下，還有一絲害怕.......
江凡沒有想太多，因為屬於他班級的學生也到來了。
“快跟江老師問好！”
“江....老師好。”
江凡接收到他的第一個學生，梁海琪。
梁海琪是個看起來恬靜的小女孩，紮著兩個馬尾辮子，被媽媽送來後就靜靜的呆在江凡身旁，一點也不吵鬨。
江凡拿起花名冊，找到梁海琪的名字，然後打了個勾。
隨著時間過去。
陸陸續續的，大班a班的孩子基本全部到齊。
江凡也趁著早上用巧妙的話語，向所有家長在不經意間詢問出送來孩子名字。
規則三。
清點學生是否有30名，少了他需要找到，多了他需要辨彆。
這時候，記住學生的樣貌所對應的名字，就很重要。
在接孩子的途中，江凡時不時就聽到來自於家長對幼兒園的誇讚。
“這幼兒園環境真好啊，當初把孩子送到幸福幼兒園送對了！”
“就是，這的老師也親切，連帶著幼兒園的園長都出來接學生了，他們說，這是確保學生都要到學校！”
“哪怕學費高點，我再苦再累，孩子也要在這上學！”
“就是，不能讓孩子輸在起跑線上！”
“這的幼兒園布置看著就有文化，正德，博愛，那讀什麼字來著？俺沒什啥文化，希望俺的孩子可以有。”
“........”
江凡接孩子們的同時，抬頭看了一樣門邊牆上的字。
字很大，方方正正的，用紅色顏料烙印上去的。
看著像是幼兒園給孩子們立的人生道路真言校訓。
正德，博學，仁愛，平等，篤行。
這五個詞，連江凡看了，都不禁覺得幼兒園很是博學高大上。
但。
江凡想了想，搖搖頭。
“要是這放在大學中，可能是真的在引領孩子們人生的道路方向。”
“可這裡是幼兒園，那些五六歲的孩子，根本不懂其中的意義。”
“所以，與其說，是給孩子們立下的訓導，不如說是給家長們看的！”
“畢竟，家長們看到了這種幼兒園，絕對會認為，這所幼兒園很好，教育優良。”
實際上.......
一個為了不讓孩子頻繁上廁所，弄臟了麻煩自己的解決辦法，是不給孩子喂水，少吃東西。
這種教育方法。
江凡可不覺得，有多優良。
“或許，隻是個彆差異，可能我想多了......”