“我來找張作霖，結果被關在了門外。”
“找家父做什麼？”
“做大帥府上的家庭教師。”
“我張漢卿需要教師嗎？”
“是給你的兒女們。”
“教他們什麼？”
“我教的是書法，具體一點，是教他們怎樣臨摹王羲之的《蘭亭序》。”
“每天來府上的人很多，怎麼相信你呢？”
“我有爺爺給張作霖的信。”
“信在哪裡？”
“可惜，不知道什麼時候搞丟了。”
“信裡談了什麼內容？”
“來東北希望創辦一所國學大學，也就是孔子大學堂。”
“為什麼要在東北？”
王至誠沉聲說道：“1898年，隨著中東鐵路的修建，多個國家的侵略者相繼向哈爾濱、奉天等地伸出魔爪。尤其是日本帝國主義者虎視眈眈，欲在進行軍事、政治、經濟侵略之前，推行殖民地文化，破壞中華民族優秀傳統文化。像張漢卿這樣的愛國人士要深感憂慮，亟需興辦學校，以傳承和弘揚傳統文化。以備三年後的抗戰之需。”
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“狂妄至極！三年後的戰爭你也能預測？”張學良被王至誠的言辭所震動。
王至誠鄭重地說：“興辦教育，勿棄孔子思想。奉天是北方名城，也是尊孔祭孔之地。大帥生前曾於1926年開始修建哈爾濱文廟，旨在粉碎俄國人的陰謀，為此大帥在全國征集設計方案，聚集最有才能的工匠，選用最好的建築材料來打造。”
張學良心中已然決定，嘴角微微上揚：“如果你確實是王懷蘭的孫子，或許可以考慮你的提議。”
“來時我帶著王羲之的《蘭亭序》。”王至誠略顯得意，“可惜被人調包了。”
“《蘭亭序》？”張學良驚喜，“這是書聖的天下第一行書，真跡卻葬於長安之下。”
“那大概是爺爺臨摹的作品，並非真跡。”王至誠歎了口氣。
張學良眼中流露出敬意：“爺爺可是民國時期臨摹《蘭亭序》最有功底的大家，能得他寫的《蘭亭序》也算天意。”
王至誠無奈地說：“對不起，在小來禽館的門前，被馬福田的馬踏得粉碎。”
“這是靖堯從北京故宮博物院搞來的《蕭翼賺蘭亭圖》，希望你幫我轉交。”王至誠從行囊中取出一幅畫卷，雙手小心翼翼地遞給張學良。
“快打開！”張學良催促，眼中滿是期待。
古畫徐徐展現在二人麵前，王至誠卻發現上麵的印章發生了變化。原來的舊絹隔水鈐印“南師中印”、“伯謙精鑒”等收藏印已不複存在，新的印章模糊不清。
“靖堯交給我《蘭亭序》的時候提過此事，這畫還是您親自交到她手裡的。”張學良微微一笑，心中明白了靖堯的良苦用心，眼中流露出欣慰。
王至誠由衷地喜悅，感慨道：“如果小六子喜歡，雅正惠存吧。”他微微一鞠躬，麵帶微笑。
這一刻，命運的交織在古老的文化傳承與新時代的變革中悄然展開，隱藏在迷霧中的故事，正逐漸浮出水麵……
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