樓錦川伸了一個懶腰，這就是在下逐客令的意思了。
胡步雲連忙站起身來，正要告辭，卻聽樓錦川又說：“你的課前考試就算通過了，但能不能順利從中青班畢業，還要看你的學習效果。我不會因為你是黃海書記親自推薦的，天泉又把你推到我麵前，我就會降低對你的要求。”
中青班的紀律很嚴格，每天上課之前都要上交手機，下午放學之後再取回來。周末才能出校門，見一見朋友，但不能喝酒，不能在校外過夜。這是硬性紀律，誰也不能搞特殊化，學員們在各自地方都算得上是跺跺腳就地震的人物，但在中青班裡，都隻能做乖乖的小學生。
第二天上午就是開班儀式。京都紀委來了一位副書記，京都組織部來了一位副部長，再加上黨校常務副校長和班主任樓錦川，這四個人往主席台上一坐，一下子就顯得中青班的規格很高了。
四位大佬分彆講話提要求，但都言簡意賅，時間不長。比起地方上的官員們講話動輒三大點四小點，懶婆娘的裹腳布又臭又長，這幾位大佬的講話堪稱高效的典範。真應該讓那些熱衷於把冗長講話當做愛好的官員們來學習學習。
開班儀式不到一個小時就結束。
休息十分鐘後，就是樓錦川作為主講老師上第一堂課。主題是《全麵從嚴治黨背景下的紀檢監察乾部能力建設》。從這個主題來看，倒是與樓錦川作為京都紀委組織部長的角色定位很相符。他要麼是經常講這個主題的課，要麼是對要講的內容有了然於胸的獨到見解，總之，他課件都沒拿，端著個茶杯就上了講台。
樓錦川掃視一圈課堂，開口道：“各位同學都是從事了多年紀檢監察工作的領導乾部了，對於新時形勢下紀檢監察乾部需要具備怎樣的素質和能力，我想大家不僅心有體會，更加身有體會。那麼，具體而言，我們需要強化哪些方麵的能力建設呢？胡步雲同學，我想聽聽你的看法。”
胡步雲心裡一緊，不知道樓錦川想搞什麼幺雞。我們不是來聽你上課的嗎，咋地你還沒講就要我先說，這提問題不該是這麼提的吧？何況，你自己明明說了心有體會身有體會，我又沒乾過紀檢監察工作，有個屁的體會啊。
但樓錦川點名了，自己又不能不回答。胡步雲隻好站起來，煞有其事地說：“我覺得需要著重培養敏銳的問題發現能力，紮實的問題查處能力，良好的心理承受能力和持續的學習能力。”
無論說得正不正確，胡步雲決定先瞎逼逼一通再說。總之就是不能冷場，不能讓這些精英們看笑話。反正他說的這些，無論放到有執法職能的哪個行業和部門，都是適用的，可謂放之四海皆準。
樓錦川沒有對胡步雲的回答進行點評，而是看向坐在另一排的蘇振，“蘇振同學，你也回答一下這個問題。”
這就很明顯了，樓錦川的點名是有針對性的，胡步雲和蘇振相對最年輕，級彆最低，有都沒在紀檢監察部門工作過，樓錦川卻偏偏點了他們兩人。
有了胡步雲這個當頭炮灰，大概蘇振已經有了心理準備，他同樣沒有顯得局促，站起身來落落大方地說：“我同意胡步雲同學說的幾種能力，我認為在此基礎上，還要強化紀檢監察乾部堅定的政治立場，高度的法紀意識，強烈的責任心和使命感。”
蘇振的回答和胡步雲大差不差，同樣是放之四海皆準，而且比胡步雲的回答更加宏觀。
樓錦川同樣沒有對蘇振的回答進行點評，而是說：“其實我剛才點名的兩位同學，並沒有紀檢監察工作的經驗，他們從另外的角度建議紀檢監察乾部的素質和能力建設，對我們來說很重要，有助於我們開闊思路，破除固有的思想模式。下麵，就請這兩位同學分彆上台來，具體闡述他們的觀點。”
胡步雲一陣頭皮發麻，這尼瑪真是一個坑接著一個坑，到底是誰講課啊？
敢情樓錦川沒準備課件的原因，是因為他根本就沒想自己講，他隻是來當主持人的，早已決定把胡步雲、蘇振當成馬和騾子，拉出來溜一遍。他想考驗的，應該不僅僅是胡步雲和蘇振的理論水平和臨場應變能力，更是想從自己的職業角度看看，這兩個年紀輕輕就升上副處的家夥，究竟是繡花枕頭，還是真有點本事。
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