曹文軒先生先是微笑著環顧了一下四周，待掌聲漸息，他用那富有磁性且略帶江南口音的語調開了口：“各位熱愛文學的朋友們，很高興能在這裡與大家相聚，一同探討文學創作這門奇妙的藝術。”簡單的開場白，卻一下子拉近了與我們的距離，讓整個課堂的氛圍變得輕鬆而融洽。
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接著，他開始講授關於兒童文學創作中情感表達與故事構建的內容。他並沒有直接羅列那些枯燥的理論，而是先從自己的創作經曆說起。他談起了自己小時候在鄉村的生活點滴，那些田野間的嬉戲、小夥伴間純真的情誼，以及鄉村獨有的風土人情，如何成為了他創作的源泉。他娓娓道來，仿佛帶著我們一同走進了那個充滿詩意與童趣的世界，讓我們真切地感受到，原來生活中的每一處平凡角落，都能挖掘出動人的故事。
“就拿《草房子》來說吧，”曹文軒先生微微抬起頭，眼神中流露出一絲追憶，“我寫桑桑在油麻地小學的那段生活，每一個場景、每一個人物，都是我從記憶深處提取出來，再經過藝術加工的。比如桑桑生病時，他對生命的那種懵懂又真切的感受，我在描寫的時候，就是把自己曾經對生命脆弱與堅韌的感悟融入其中，這樣才能讓讀者也跟著主人公一起去經曆、去感受那份情感的起伏。文學創作，就是要從自己最熟悉、最有感觸的生活入手，把那些藏在心底的情感，用文字的形式釋放出來，讓它們在讀者心間引起共鳴，這便是文字的魔力所在呀。”曹文軒先生說道，他的這番話，讓我們都若有所思地點著頭，深刻領會到了創作與生活、情感之間緊密的聯係。
說著，他拿起粉筆，在黑板上寫下了幾個關鍵詞，然後圍繞著這些關鍵詞，詳細地講解了如何在兒童文學作品中架構故事，讓故事既有引人入勝的情節，又能飽含真摯的情感，觸動小讀者們的心靈。他一邊講，一邊在教室裡踱步，時而停下腳步，用深邃的目光注視著我們，似乎在確認我們是否理解了他所講的要點。
講到精彩處，曹文軒先生還會聲情並茂地朗讀起自己作品中的片段，他的聲音抑揚頓挫，仿佛那些文字都有了生命，在教室裡跳躍、飛舞。我們都沉浸在他營造的文學氛圍中，隨著他的朗讀，時而為桑桑的調皮搗蛋而忍俊不禁，時而又為杜小康遭遇家庭變故後的堅強而心生敬佩，整個教室安靜得隻剩下他那飽含深情的朗讀聲和偶爾的輕輕翻書聲。
當他朗讀完畢，教室裡先是短暫的寂靜，隨後爆發出一陣熱烈的掌聲，那是我們對他精彩講授的由衷讚歎。而曹文軒先生則笑著擺擺手，示意我們安靜下來，又接著分享起他在創作過程中如何把握文字的美感，如何讓文字像音樂一樣，有節奏、有韻律地流淌在紙麵上。
“文字啊，就像是一顆顆璀璨的珠子，我們創作者要做的，就是用情感這根線，把它們巧妙地串聯起來，組成一串精美的項鏈。在兒童文學中，更要注重文字的簡潔明了又不失生動形象，這樣孩子們讀起來，才能既容易理解，又能被深深吸引。而且，每一個時代都有它獨特的苦難，文學的責任之一就是要把這些苦難呈現出來，讓後人知道曾經發生過什麼，並且從苦難中汲取力量，去書寫屬於他們自己的精彩人生。”曹文軒先生的話語擲地有聲，讓我們更加明晰了文學所肩負的使命與價值。
聽著曹文軒先生的這堂課，我如癡如醉，手中的筆在筆記本上不停地記錄著，恨不能把他說的每一個字都印刻在本子上，更刻在自己的心裡。那堂課，讓我對兒童文學創作有了全新的認識，也讓我明白了，好的文學作品，是要從生活中來，到心靈中去，用真摯的情感和精湛的文字技巧去打動讀者。
除了曹文軒先生的課，培訓班裡其他來自中國作協、文聯的知名作家，以及北京大學的教授們的授課也同樣精彩絕倫。
有位資深作家在講解小說創作的結構與技巧時，走上講台便如老友般與我們聊起天來，分享他早年創作時的趣聞軼事，一下子消除了大家的緊張感。隨後，他才深入剖析小說架構，從開頭如何抓住讀者眼球，到中間情節怎樣跌宕起伏、環環相扣，再到結尾如何做到餘味悠長，每一處都結合經典作品細細講解，讓我原本混沌的創作思路逐漸清晰起來。
還有北大的一位教授，講授文學作品中的文化底蘊與思想內涵時，旁征博引，從古代詩詞歌賦談到現代文學經典，帶著我們穿梭於不同時代的文學長河中，探尋其中一脈相承又不斷演變的文化脈絡和思想精髓。在他的課堂上，我仿佛跨越了時空，與那些偉大的文學家們進行了一場心靈對話，深刻領悟到文學作品背後深厚的文化根基和思想力量。
而在各種交流研討活動中，我更是收獲頗豐。我們會圍繞給定的文學主題分組討論，然後每組推選代表上台發言，分享各自的見解和創作思路。在這裡，我結識了來自全國各地的優秀作家、詩人，大家思維的碰撞總能擦出意想不到的火花。
有一回，討論關於鄉村題材文學作品如何展現時代變遷這一主題時，來自南方的一位女作家分享了她筆下鄉村裡傳統手工藝在現代工業衝擊下逐漸消逝的故事，她用細膩的筆觸描繪出傳統手藝人的堅守與無奈，對傳統文化的那份深情與反思令人動容；一位北方的詩人則從鄉村生態環境變化入手，以充滿詩意的語言勾勒出鄉村在時代浪潮中容顏的改變，以及村民們對綠水青山的重新認知。我也鼓起勇氣，講述了我所在村莊在搬遷過程中，村民們複雜的情感變化、對舊居的不舍以及對新生活的憧憬與擔憂。大家專注地傾聽，不時提出犀利又中肯的問題和建議，那種熱烈而融洽的氛圍，讓我越發覺得這次北京之行是無比珍貴的機遇。
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課餘時間，我最愛去北大的校園裡走走。漫步在未名湖畔，看著那垂柳依依、湖水波光粼粼的美景，感受著濃厚的文化氣息縈繞身旁，仿佛心靈都得到了一次淨化與洗禮。我常常尋一處湖邊長椅坐下，掏出筆記本，記錄下那些一閃而過的靈感，或是整理課堂所學的知識要點。偶爾遇到北大的學生們，他們或熱烈討論學術問題，或活力滿滿地舉辦社團活動，那青春洋溢的模樣，讓我也找回了年少時對文學純粹的熱愛與執著追求。
隨著培訓日子一天天過去，我在文學創作上的蛻變愈發明顯。曾經寫作時常常陷入詞不達意、思路枯竭的困境，如今腦海裡卻好似有源源不斷的靈感泉湧而出，文字也變得更加流暢自然、富有韻味，仿佛有一股無形的力量在推動著我，讓我迫不及待地想要把內心的故事訴諸筆端。
在培訓班即將結業之際，我們迎來了結業作品創作的任務。大家都鼓足了勁兒，想把這段時間所學所思融入作品，交出一份滿意的答卷。我也不例外，經過深思熟慮，我決定以親身經曆的新村搬遷為藍本，創作一篇中篇小說，力圖展現基層百姓在時代變革中的堅韌與對美好生活的向往。
那些日子裡，我白天深入村莊，重新采訪村民，挖掘更多搬遷過程中的感人故事和細節，晚上則坐在燈下，沉浸在創作的世界裡。每一個人物形象的塑造，每一處情節的編排，我都反複斟酌、細細打磨，力求做到儘善儘美。當最後一個字落下，我長舒一口氣，望著那厚厚的一遝稿紙，心中滿是成就感，可同時又忐忑不安，不知自己的這份心血能否得到老師們的認可。
到了作品點評那一天，我的心緊張得提到了嗓子眼兒。當老師念到我的名字，開始對我的小說進行點評時，我攥緊了衣角，手心滿是汗水。老師先是肯定了我選題的現實意義，誇讚我對人物刻畫細致入微，能通過一個個平凡村民的形象展現出大時代下的眾生相，接著又針對情節節奏把控和語言精煉程度等方麵提出了寶貴建議。那一刻，我懸著的心終於落了地，對老師的專業和認真充滿了感激之情。
培訓班結業了，帶著沉甸甸的收獲和滿心的不舍，我告彆了北京，回到了家鄉。但這次北京之旅，就像一顆生命力頑強的種子，深深地紮根在我心底，不斷萌芽、生長，激勵著我在文學創作的道路上堅定不移地走下去。
回到蒲城後，我將在北京學到的知識充分運用到日常創作中，作品質量有了顯著提升，陸續在一些頗具影響力的刊物上發表了文章。身邊的朋友和鄉親們看到我的進步，都為我感到高興，也愈發支持我繼續寫作了。
然而，文學創作之路哪有一帆風順的呢？我也時常遭遇創作瓶頸，連續數月寫不出滿意的作品，投稿出去的文章也常常石沉大海、杳無回音。可每當陷入這樣的困境，我就會想起在北京學習的那段美好時光，想起曹文軒先生以及其他老師們的悉心教導，想起那群誌同道合的朋友們一起探討文學時的熱血澎湃，然後便又重新燃起鬥誌，繼續埋頭苦寫。
歲月悠悠，我始終堅守著自己的文學夢想，用文字記錄家鄉的變遷，描繪生活中的溫暖與感動。我的作品逐漸受到更多讀者的關注，也有出版社主動聯係我，希望出版我的作品集。當我手捧著那一本本散發著墨香的書籍時，心中感慨萬千，曾經那個在基層默默寫作、懷揣文學夢的自己，怎會想到有朝一日能讓自己的文字走進這麼多人的視野呢？
如今，每當回想起2002年春天收到的那封來自北京的邀約信，想起在北京學習的那段難忘日子，我都無比慶幸自己抓住了那個機會，踏上了改變命運的旅程。北京，這座充滿魅力與文化底蘊的城市，圓了我的文學夢，也讓我深知，隻要心中有夢，並為之不懈努力，終有一天，夢想之花定會絢爛綻放。
而那段在北京的經曆，將永遠銘刻在我的記憶深處，成為我人生中最寶貴的財富，激勵我在文學道路上不斷前行，去書寫更多關於生活、關於夢想的精彩篇章。
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