進入十一月，天氣漸漸變涼，柳琦鎏花了四千多元買了兩大車炭準備過冬。取暖鍋爐是一個立式的能夠做飯的那種爐子，一米五六高。儘管新家溫暖舒適，但一個多月來，他為了被拖欠的工資一事一直沒有結果，已經失去了耐心。
這天，清晨的陽光透過窗戶灑進新家的客廳，空氣中彌漫著淡淡的炭火香氣。柳琦鎏站在窗前，望著遠處的田野，心中充滿了焦慮和無奈。他已經多次去學校追要工資，但每次都被各種理由推脫。這段時間，他的心情就像這漸冷的天氣一樣，愈發沉重。
“佳兒，”柳琦鎏轉頭看向正在廚房忙碌的妻子沈佳，“我不能再這樣等下去了。我們必須儘快解決工資的問題。”
沈佳歎了口氣：“琦鎏，我知道你心裡著急，但咱們也不能太衝動。也許再等等，事情就會有轉機。”
柳琦鎏搖了搖頭：“我已經沒有耐心了。我想采取一些非常手段，逼他們給個說法。”
就在這時，柳琦鎏在網上看到了一篇雜談《校園安全與社會共治：從2012年校園持刀行凶事件說起》。這篇文章深入探討了校園安全問題，並提出了許多改進建議。柳琦鎏讀完後，心中湧起了一股複雜的情感。
每當提到校園，人們往往聯想到青春、夢想和希望。然而，2012年在我國多地發生的校園持刀行凶事件，卻給這片淨土蒙上了一層陰影。這些悲劇不僅造成了嚴重的人員傷亡和社會影響，更引發了我們對校園安全問題的深刻反思。
柳琦鎏坐在電腦前，仔細閱讀著這篇雜談。文章首先從學校管理方麵的問題入手，指出部分學校的安保製度存在明顯漏洞——安保人員配備不足，防暴設備缺失，門禁管理鬆懈。這使得歹徒可以輕易進入校園，造成嚴重後果。此外，學校過度重視學業成績，忽視了學生心理健康，缺乏係統的心理輔導機製。未能及時識彆和乾預心理問題學生，導致極端行為滋生。師生關係緊張也是不容忽視的一個因素，應試教育壓力下，部分教師教育方式簡單粗暴，激化了師生矛盾，學生心理壓力無法有效疏導，最終通過暴力宣泄情緒。
柳琦鎏不禁想起了自己在學校工作時的經曆。他曾見過一些學生因為學習壓力過大而表現出明顯的心理問題，但學校卻沒有足夠的資源來幫助他們。他也曾聽到一些同事抱怨學生的調皮搗蛋，甚至有過激烈的衝突。這些問題在當時並沒有引起足夠的重視，但現在回想起來，他意識到這些問題背後隱藏著巨大的隱患。
接著，文章探討了施暴者的心理狀態。許多施暴者存在偏執、抑鬱、衝動等心理障礙，長期積壓負麵情緒，未得到專業乾預。個人生活遭遇挫折後，他們對社會產生強烈不滿，將校園作為發泄目標。這種報複社會的心理行為具有明顯的隨機性和危害性，給無辜師生帶來了巨大傷害。
柳琦鎏深感痛心，他深知這些施暴者的行為並非偶然，而是長期以來積累的結果。如果學校和社會能更加關注學生的心理健康，提供更多的支持和幫助，或許這些悲劇就可以避免。
家庭因素同樣不可忽視。部分家庭溺愛或放任孩子，導致其形成自私、暴力傾向；父母存在暴力行為，孩子模仿學習，形成錯誤價值觀。離異、單親家庭中，孩子缺乏完整關愛，易產生心理問題；家庭監護缺失，增加了暴力行為的風險。家庭教育的缺失或不當，往往是青少年走向極端的重要推手。
柳琦鎏想起自己的家庭，雖然並不富裕，但他和妻子沈佳一直儘力為孩子們創造一個溫馨和諧的成長環境。他知道，良好的家庭教育對於孩子的成長至關重要。他也希望更多家長能夠認識到這一點，給予孩子更多的關愛和支持。
社會環境也在一定程度上加劇了校園暴力的發生。影視、網絡中的暴力內容影響青少年的價值觀，降低了他們對暴力的敏感度。社會不良風氣如打架鬥毆）進一步加劇了青少年的暴力傾向。社會轉型期積累的矛盾擴散至個體，部分群體的負麵情緒轉化為極端行為，校園成為攻擊目標。
麵對這些問題，我們需要采取一係列切實有效的改進措施。首先是強化校園安全管理，完善安保製度，增加安保人員和防暴設備投入，嚴格門禁管理。其次是推進心理健康教育，設立心理谘詢室，配備專職教師，定期開展心理篩查與乾預，加強師生溝通，構建和諧校園文化。此外，還需加強家庭教育指導，社區和學校聯合開展家庭教育講座，提升家長教育能力，關注特殊家庭子女的心理健康，提供幫扶。最後，要淨化社會環境，嚴格監管影視、網絡中的暴力內容，引導青少年樹立正確價值觀，減少負麵情緒傳播。
柳琦鎏讀完這篇文章，心中有了新的想法。他決定必須采取極端手段，還得符合合法途徑繼續追討自己的工資。他相信，隻有通過理性與非理性相結合的方式解決問題，才能真正維護自己的權益。
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柳琦鎏坐在新家的書房裡，桌上攤開著筆記本和幾本勞動法相關的書籍。窗外的陽光透過玻璃灑進來，映照在他專注的臉龐上。經過幾天的深思熟慮和詳細研究，他終於決定寫一篇言辭懇切但堅定的通告，以維護自己的合法權益。
書房裡安靜得隻有筆尖在紙上沙沙作響的聲音。柳琦鎏一邊書寫，一邊回憶起自己在鎮中學門衛崗位上的點點滴滴，那些日夜堅守、任勞任怨的日子仿佛曆曆在目。他知道，這不僅是一份通告，更是他對公平正義的追求。
尊敬的各級領導：
我，柳琦鎏，是一位鎮中學的門衛，在職期間任勞任怨，勤勤懇懇，工作一絲不苟，得到了學校領導的認可。然而，天有不測風雲，我的母親因病住院，需要我陪床護理。為了不影響學校正常的工作秩序，經學校領導同意，我不得不離開了工作崗位，辭去了工作。
根據勞動法，我明白自己被辭退後應得到相應的工資結清。然而，令我困惑和不滿的是：學校一個多月來都沒有結清我的工資，也給不出任何說法，一味拖欠推諉扯皮。
在此，我鄭重提出以下訴求，並列舉學校違反勞動法的相關條款：
1.未簽訂勞動合同：根據《中華人民共和國勞動合同法》規定，學校雇傭我以後形成雇傭關係，應該在兩個月內簽訂勞動合同。違反此條，單位要承擔兩倍的工資賠償。我在學校工作四年，尚未簽訂勞動合同，學校需支付正常工資的情況下，賠償我兩倍的工資。
2.辭退後安置費：根據相關法規，辭退員工應當支付兩個月的安置費。
儘管心中不滿，我一直保持著善意，嘗試積極與學校協商拖欠工資一事。然而，學校的拒見推諉態度讓我感到心寒。因此，為了維護我的合法權益，我決定采取非常之舉。今特發出通告，請儘快解決拖欠工資一事，否則我將與三天後即本星期五對學校大門進行封禁。屆時切勿謂言之不預，凡是乾預封禁者我將本著誰乾預誰支付我工資的態度接洽，若倚仗人多勢眾乾預封禁，本人將依法維權，絕不會采取過激行為。