他們在操場上圍成了一圈，不知道正在說著什麼，葉風裡夾雜著笑聲遠遠的吹過來。
發現他們的身影之後，葉空站在這個圓圈的中心，朝他們揮手致意。
隨後，就看到五十五盞酒精燈在黑暗中次第亮起，搖曳成一片幽藍的星河。
“他這是要乾什麼？”
雖然暫時還不知道葉空到底要乾什麼，不過這很顯然的勾起了眾人極大的興趣，他們不由的加快腳步。
“各就各位，現在請拿起你們手中的瓶子——”
葉空的聲音在夜風之中飄蕩。
隨著他的指揮，高二三班的學生們同時低頭，看向了自己麵前的燒杯，杯子裡的乙酸鉛溶液在月光下泛著冰冷的銀光。
而他們的手中則是拿著十毫升的碘化鉀溶液。
“三！”
葉空舉起自己的手，修長的手指一根根曲折。
“二！”
“一！”
五百四十毫升碘化鉀溶液同時朝著麵前的燒杯傾瀉而下。
刹那間，整個操場亮如白晝。
被擺成了一個圈的溶液同時迸發出璀璨的金色星芒，千萬顆碘化鉛結晶在液體中緩緩沉降。
像是隻有夢中才會出現的場景。
“這是……在上課嗎？”
被抽中的學生代表評委戴著厚厚的眼鏡，他的鏡片上倒映著這場黃金暴雨。
他當然知道這場暴雨的原理。
化學老師當然也在實驗課上給他們演示過。
可是如此動人心魄的場麵他的確是第一次見。
教育專家和老師代表也同樣的震驚，給學生上課很簡單，但是如此彆出心裁的給學生上課卻是普通老師想不到的。
夜風吹散了溶液表層的氣味，卻吹不散彌漫在空氣中的震撼。
葉空的目光沒有落在老師代表們的身上，而是開啟了快問快答。
“為什麼所有燒杯中的溶液都瞬間變黃？”
“因為pb2和?離子相遇，立即生成黃色pb?沉澱，說明離子反應速率極快。”
“心形結晶的形成說明了什麼？”
“表明燒杯的底部存在濃度梯度，晶體在不對稱環境中生長。”oki溶液，現象會有什麼不同？”
“沉澱量減半，但晶體粒徑可能更大，根據溶度積規則，滴過飽和度更利於晶體緩慢生長……”
……
一節課不知不覺的就過去了一大半，葉空先用壯觀的金色沉澱實驗像變魔術一樣讓學生產生興趣和震撼，隨後開始了因材施教，從基礎概念到深入分析，在這個過程中把所有學生會遇到的問題全部都給講了一遍。
學完了之後最後的環節就是教學生如何安全的處理這些化學品，可以說整節課設計的嚴絲合縫。
不僅教會了學生知識，更是培養了科學思維和實踐能力，是真正意義上的素質教育。
在座的各位評委裡，學生代表和家長代表已經徹底地被折服。
他們曾經都當過學生，這樣生動有趣的課他們當然也願意上。
老師代表雖然覺得這樣上課的實驗安全風險比較高、管控難度大、廢液處理成本高，但是也不得不否認這樣的教學方法確實對學生很管用。
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