“他們不僅完美地解答了所有的題目，更是在試卷的空白處，用至少兩種以上的、我們從未見過的全新算法，指出了我們原題目中存在的、細微的理論漏洞。”
“並且，他們還給出了邏輯上更加優化、更加完美的解題模型！”
這句話，不再是地震。
這是一顆在會議室中心引爆的中子彈，瞬間抽空了所有的空氣，摧毀了所有人的認知。
克勞斯沒有給他們任何消化的時間，他直接操作麵前的設備，將一份被批改得滿是紅色驚歎號的試卷，投影到了幕布上。
那是林曉靈的試卷。
巨大的幕布上，每一個公式，每一個推演，都展現出一種令人窒息的、如同藝術品般的完美。
而在最後一題的下方空白處，一行娟秀而又鋒利、仿佛是用手術刀雕刻出來的評語，清晰地呈現在所有學術泰鬥的眼前。
那一刻，所有人都感到自己的臉頰，在火辣辣地發燙。
——“此題的理論基礎過於理想化，忽略了‘量子漲落’在微觀層麵可能引發的‘邏輯坍塌’。
建議出題人可以參考一下我們龍河大學一年級下學期的《量子信息論》教材第三章第七節。”
我們龍河大學……
一年級下學期……
教材……
這幾個詞，像一把把淬毒的匕首，精準地、毫不留情地刺入了在場每一位教授的心臟。
那是一種怎樣的感覺？
就好像一群畢生致力於攀登珠穆朗瑪峰的登山家，在耗儘心力、九死一生之後，終於登頂，卻發現山頂上早已坐著一群穿著短袖、吃著火鍋的年輕人。
而他們指著山下，用一種天真而又殘忍的語氣對你說：
“哦，你們也來爬山啊？這座小土坡是我們學校新生的體能訓練場。”
降維打擊！
這才是真正的，不留任何餘地的，降維打擊！
校長先生緩緩地靠在椅背上，他那雙一向銳利的藍色眼眸中，此刻隻剩下一種前所未有的、灰敗的茫然。
恐慌。
一種冰冷的、黏稠的、從脊椎骨最深處蔓延開來的恐慌，攫住了他的心臟。
他終於徹徹底底地明白了。
一切都明白了。
龍河大學之所以會選擇他們蘇黎世聯邦理工，這所誕生了愛因斯坦、擁有百年榮耀的歐洲頂尖學府，作為第一個國際交換的合作夥伴……
根本就不是因為他們有多麼優秀。
更不是為了什麼所謂的“平等交流”。
而是因為，在龍河大學那恐怖的、如同凝視深淵般的眼中……
他們，僅僅隻是一塊硬度、尺寸、紋理都恰到好處的……
磨刀石！
一塊用來檢驗他們學生刀鋒是否足夠銳利的，最合適的磨刀石！