小學，是學習的啟蒙階段，是孩童時期獲取知識的主要途徑，從知識麵以及難度來說，相對簡單且缺乏多元化以及實踐性。
而初中，是起跑階段，也是孩子們慢慢褪去稚氣的開端。
唐辰也從一名小學生成功晉級為初中生，就讀於實驗中學，這所中學位於太湖市偏東的位置，距離市中心也是很近的。
同年，唐辰的父母決定從單位的員工宿舍搬出來，在實驗中學附近，買了一所學區房，這也給唐藺夫婦帶來了巨大經濟壓力，於是他們決定改行，唐藺打算發揚自己的廚藝，去學習燒菜，而林柔尋找著輕鬆的零工，這樣也能照顧兒子的生活以及關注他的學習情況。
自從搬到新房子以後，唐辰在巷子裡的玩伴們也失去了聯係，他們沒有手機聯絡，在當時也沒有網絡聊天的賬號，隻記得搬走的前一天，蔣超還有林溪等人一起送唐辰離開，一直送到巷子外的馬路旁，才分道揚鑣。唐辰那天哭了，哭得很傷心，因為這些人都是兒時的玩伴，是記憶深處的友情。
很快，唐辰就到了去學校報到的日子，被分到的班級是11班，可想而知前麵還有十個班級，到了學校以後才知道，初一年級有16個班級，其中6個班級在唐辰所在的校區，而另外10個班級，則是在另外一個校區。
踏進校門的那一刻，映入眼簾的就是一片空地，空地上有一尊雕塑，仿佛是一頭雄鷹，在那展翅望天。
左側是一排排的教學樓，正前方則是寫著“德育樓”三個大字，穿過走廊，可以看到一個很大的操場，旁邊則是一個籃球場，再往裡走，是一個小型的室內體育館，而體育館跟教學樓的中間，就是實驗中學的食堂了，與小學不同的地方就是，在這兒學生是到食堂吃飯的，每天十一點半下課之後，學生可以去食堂吃飯。
初一年級在教學樓的東側，也就是最靠近校門的這一棟樓，初二初三則是依次往裡，每棟教學樓都有四層樓高，並不是每一層都是班級，頂樓是機房，提供給學生上電腦課程。而音樂教室距離教學樓稍遠一點，防止樂器的聲音影響到其他班級上課。
唐辰所在的初一11班，在第一棟樓的一樓第一個班級，班主任姓朱，也是一位年輕有為的教師，負責英語方麵的課程，除了本班的英語課，還要帶掉其他班級的課。朱老師有著一雙犀利的眼睛，看上去比較嚴肅，所以唐辰第一感覺有點害怕她，甚至覺得她會很凶很凶。
而這第一堂課，自然是自我介紹的環節，等朱老師在黑板上寫好自己的名字後，轉過身看向班裡的同學，略微露出一絲笑容，這笑容在唐辰看來，像是擠出來的一般，依然帶著一絲絲凶狠的感覺。
簡單地互相認識之後，並沒有選班乾部之類的，先是組織班裡的同學去幫忙領新書，發完之後，則是告訴大家，下周將會有剛進入初中的一次摸底考試，主要也是讓任課老師大概了解一下班裡同學的成績以及偏科情況。
這讓剛進入初中的同學們很不適應，紛紛左顧右盼窸窸窣窣說著自己的想法，朱老師則是拍拍講台，示意同學們保持安靜，這一舉動讓唐辰更加確信，朱老師很凶。
下一節是數學課，11班的數學老師正好是初一年級的年級組長，李老師。
李老師戴著一副眼鏡，個子不高，但是很瘦，下巴的胡子清晰可見，走進教室的那一刻，就感覺教室裡的氣場很不一樣，可能這就是年級組長的威壓吧。
但是李老師開口說話後，唐辰否認了這個想法，李老師的聲音很是溫柔，準確說是帶著感染力。唐辰心想：“我難道是對數學自帶磁性嘛，對數學老師天生有好感？”正當愣神，李老師已經在黑板上寫了自己的名字，然後開始給同學們講故事，關於數學家華羅庚的故事。
同學們自然是對聽故事毫無抵抗力，都豎起耳朵聽李老師講故事，雖然主要目的是為了讓學生們培養對數學的興趣，但如果學生們可以從故事中獲得啟發，還是很值得的。
李老師講故事的本領顯然很強大，用一節課的時間，讓學生們久久無法從華羅庚的故事中走出來，下課鈴響了，也都安安靜靜坐在座位上，李老師滿意地點點頭，就離開了教室。
下課後，同學們也是互相認識打招呼，學生時代友誼的建立就是那麼簡單。
初中食堂的午餐是兩素一葷，夥食費也是一學期統一上繳的，所以學生們隻需要帶著學生卡去食堂就行了。
食堂的阿姨統一穿著，還戴著口罩，隔著窗口選擇自己想吃的菜，阿姨們就會熱心地幫忙打菜，唐辰把自小的嘴甜技能發揮到了極致，一口一個阿姨叫著，這讓阿姨們很是受用，每次都會給唐辰多打一點菜，雞肉選的全是好腿肉，其他部位比較柴的都被挑了出來。
所以唐辰每天的夥食都要比其他同學豐富一些，有個年紀稍大的食堂大姨更是給唐辰加菜，把他們員工的工作餐挑了些菜到唐辰的餐盤裡，囑咐他一定要吃完，現在正是青春期，也是長身體的時候，營養均衡更要多吃一些。唐辰也都是禮貌地道謝，然後也就不客氣地吃完了所有飯菜，絲毫不會浪費。
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午餐過後，天氣也很好，同學們也都各自為伴，到操場上曬太陽，有的則是去圖書館借閱圖書，憑借自己的學生卡，每個月可以借閱5本書，時限也是一個月，超期是要扣一點違約費用的，這和市區的圖書館管理規則如出一轍，不過真的愛看書的同學，也不會逾期，因為他們每天都會抽時間去看書。
唐辰喜歡看曆史類的書，但學校的圖書館裡關於曆史係列的書籍並不多，更側重於教輔類書籍，所以唐辰沒有經常去借閱。
下午時分，11班的同學們安安靜靜坐在位子上，看著一位陌生的老師走進教室，這個老師體型稍胖，圓圓的大臉，臉上始終洋溢著笑容，她就是11班的語文老師於老師。她的笑容很有感染力，班裡的同學很快就喜歡上了她的課，於老師在講課的時候，幾乎沒有學生在下麵嘰嘰喳喳，就連坐在最後一排調皮的幾個學生也都安安靜靜的。
初中語文的難度自然是高過小學階段的，就連寫作的要求也是越來越嚴格，這讓唐辰很是苦惱，因為他深深感覺到，初中的語文課在詞句，理解方麵要求更高，而寫作本身也是唐辰的弱項。帶著煩惱，語文課很快也結束了，隨著鈴聲響起，所有同學們齊刷刷站起來，一起向機房走去，這最後一節就是電腦課了。
機房有好幾間，11班的學生被安排在了最裡麵的那間，自然是有機房管理員進行分配，同學們進入機房後，也忍不住發出了唏噓，因為好幾排電腦，看上去都很新，顯然這個機房的設備都是新采購的。所有人按照學號依次落座，迫不及待地打開了電腦，想著上課前能玩會兒小遊戲，但沒能如他們所願，因為所有電腦被老師那台總機控製著。
無奈，大家隻能眼巴巴看著屏幕，等著他們的信息老師來上課。
很快，一個略顯帥氣的男老師快步走了進來，他正是信息老師徐老師。
徐老師跟大家打完招呼，控製著所有電腦，打開了自己準備好的ppt，給大家展示了最基礎的電腦鍵盤按鍵，磁盤分區還有最簡單的瀏覽器搜索功能如何去使用。然後徐老師就放開權限，讓同學們自己操控電腦去上網，坐在角落的同學偷偷打開瀏覽器，然後玩起了小遊戲，但沒多久就被控製住了。
徐老師笑著說道：“41號同學，老師可以看到你們每個人的屏幕，上課學習的時候不允許打遊戲，老師會給你們時間自由安排的，再這樣你就跟旁邊的同學合用一台電腦噢！”雖然是笑著的語氣，但還是起到了震懾作用，所有學生都安分了起來，認真操作。
一天的學習很快就結束了，充實且疲憊，當然，這一切僅僅是個開端。
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