方清晝俯下身，快要坐不住，手掌按在桌上，渾身都在狼狽地戰栗。
“方清晝，你該不會到現在還天真地認為，自己隻是缺失了幾天的記憶吧？”季和緩緩站直身，居高臨下地俯視著她，一字一句地道，“你真的，還記得自己是誰嗎？”
方清晝按住頭，淩亂而粗重地喘息，耳邊不斷重複著她的聲音，腦子裡也如同有一萬道聲音在同時發出質疑。
她從喉嚨裡艱難擠出幾個字：“你在騙我——你在動搖我！”
這個猜測讓她的疼痛有所減緩，她緩過勁，支撐著抬起頭，咬牙切齒地道：“你在扭曲我的認知。”
季和一臉寫著“執迷不悟”的表情，用腳勾住身後的椅子，甩到方清晝的身旁，長腿一邁與她並肩坐到一起。當著她的麵拿起平板，翻出一個視頻，點擊播放。
這是個不怎麼正式的講座記錄視頻。
相關受邀者有十來人，隨意地坐成兩排，由最中間的中年男人為主導，向下方的學生作有關於記憶刪改的簡單介紹。
方清晝一眼看見了坐在人群後排的身影。
米黃色的襯衫勾勒出她薄瘦的肩頸，下擺隨意收進褲腰裡，展現出優越的身材比例，一臉淡漠的表情，坐在淺黃的燈光外，像是個置身事外的旁觀者。
方清晝隔著屏幕看自己，竟有種在看不認識的人的錯覺。
季和直接把視頻拉到後半段，跳到學生交流提問的環節。
中年男人指了指，一個剃著平頭的青年豁然起身，字正腔圓地發聲道：“我想請問梁老師，不同的記憶會導致不同的思維方式嗎？不同的思維方式，會改變一個人的性格嗎？決定一個人人格的，究竟是記憶還是本能？一個擁有虛假記憶的人格還是原來的人格嗎？如果一個人真的會因為記憶的改變而同時出現行為跟性格上的改變，又應該算是什麼？這難道不是對倫理的踐踏嗎？從某種意義上講，我甚至覺得它跟殺人沒有什麼區彆。它殺死了過去的‘我’。”
方清晝聽到那一字不差的用詞，感覺喉嚨被重重攥緊，屏住了呼吸。下意識準備站起來，又被季和按了回去。
中年男人一直和顏悅色地聽他發言，在他說完後，又等了一兩秒才點點頭，嗓音有些含混不清，語氣鬆快地說：“按照你的邏輯，心理醫生治療多重人格，也是在殺人。人類隻能接受自己的痛苦，不允許外部的幫助。精神類的疾病，都不應該接受治療，因為無論是藥物、催眠，亦或者是簡單的教化引導，都會影響人的思維跟意識。”
青年激動地道：“所以您就掌控他們的思維，玩弄他們的大腦？很多極端的罪犯都以為自己是正義的救世主。可是我認為，人類根本沒有書寫他人命運的權力。您更無法保證它會始終以理想的方式存在跟發展。它會崩壞整個社會的穩定！”
“我們肯定會尊重他人的意願。”梁老師慈和地說，“同學，當那個痛苦得想死的人是你自己的時候，我想，你是不會在意所謂的倫理問題的。就像等著器官移植的人，隻要能讓他們可以手術，他們不會在意器官的來源是好人還是壞人，或者乾脆來自另外一個物種。他們隻是想活。”
現場到處是壓低的議論聲。
梁老師笑了笑，問：“還有問題嗎？”
青年屢次受挫，想要繼續反駁，又礙於對方是師長的身份，不敢嚴詞斥責。目光轉了一圈，見方清晝低著頭，雙目放空，低調地坐在後排，對於眾人的爭論有些漠不關心的厭煩，認為她或許是最好突破的一個，於是重整旗鼓，氣勢洶洶地質問：“我想請問後麵那位……方學姐，是嗎？請問方學姐，你也認同你導師的觀點嗎？”
現場目光一瞬聚集過去。
方清晝從遊離的狀態中回神，似有若無地歎了口氣，坐正一些，接過從前麵遞來的話筒，對著青年溫和而平靜地回答：“我不這麼認為。”
“所以你——額……嗯……”青年滿腔的戰意一下子沒了噴發的方向，嘴巴張了張，才找回自己的節奏，“為什麼？”
方清晝用理所當然的語氣道：“不符合人民樸素的價值觀和是非觀。”
青年：“……”
他被驟然亮起的道德光芒給照懵了，無法想象這麼樸素的回答是自己在這兒應該聽見的。直愣愣地杵在原地，坐也不是，讚同也不是，懷疑是對方挖的一個語言陷阱。
方清晝補充道：“其實我並不是這個研究團隊的成員。我隻是受邀來旁聽我導師的講座，意外被拉到了台上。”
梁老師回頭看了她一眼，又轉回來說：“我們允許任何的聲音。科學的發展不應該受限。”