車子駛出村口很遠，樂樂還扒著車窗往後望，直到那片熟悉的金色徹底消失在視野裡，才戀戀不舍地坐回座位。他小心翼翼地從背包裡掏出趙爺爺送的布口袋，指尖摩挲著上麵繡著的“樂樂”二字，忽然想起自己留在花田邊的那株陽台向日葵——離開前，他特意把花盤摘下來交給蘇曉，托她幫忙曬乾留種。“明年春天，我一定要帶著新的花籽回來。”他在心裡悄悄許下諾言，又翻開畫板，對著最後一幅未完成的“雨後花田”，細細補著光。
琪琪則把蘇曉給的餅乾揣進懷裡，低頭摸著筆記本上被溪水浸濕過的紙頁。那幾張折成紙船的詩稿，不知順著溪流漂去了哪裡，她忽然拿出筆，在筆記本新的一頁寫下：“等明年花開，我要折更多紙船，讓它們載著花田的故事，漂向更遠的地方。”寫著寫著，她想起采收時趙爺爺教大家辨認成熟花盤的模樣，想起蘇曉翻炒葵花籽時飄滿院子的香氣，筆尖忍不住頓了頓，又添上一句：“原來最珍貴的詩，不在紙上，而在沾滿泥土的指縫裡。”
回到城裡的日子，孩子們總愛對著各自的“花田紀念品”發呆。小默把相冊擺在書桌最顯眼的位置，每天睡前都要翻上幾頁：看到毛豆第一次砍花盤時歪歪扭扭的姿勢，會忍不住笑出聲；看到大家在曬場上一起翻動花盤的背影，又會想起那時陽光落在身上的溫度。他還把采收視頻剪成了短片，配上浩浩改編的《夏日花火》，發在班級群裡，引來同學們一連串的追問：“這是哪裡的花田？明年能帶上我們一起去嗎？”
浩浩則把吉他譜上的《夏日花火》改了又改，新添的旋律裡，藏著雨打花瓣的沙沙聲、脫粒機的嗡嗡聲，還有孩子們的笑聲。一次班級文藝彙演，他抱著吉他彈起這首曲子，剛彈到一半，台下的樂樂和琪琪就跟著哼了起來，仿佛此刻不是在明亮的禮堂，而是在灑滿陽光的花田埂上，風裡還飄著向日葵的清香。演出結束後，好多同學圍過來問曲子的故事，浩浩便捧著吉他，把花田的春天、夏天，還有秋天的豐收，一一講給他們聽。
轉眼到了冬天，第一場雪落下時，樂樂突然收到蘇曉發來的照片：照片裡，友誼花田蓋著一層薄薄的雪，田埂邊的稻草人還戴著那頂畫著笑臉的舊草帽，旁邊立著一塊木牌，上麵寫著“等春天，等你們”。樂樂立刻把照片轉發到群裡，孩子們瞬間炸開了鍋。毛豆在群裡喊：“我已經開始攢舊衣服了，明年要給稻草人做件更暖和的外套！”丫丫和朵朵則說，要學做手工燈籠，等明年花開時，掛在花田邊的籬笆上。
琪琪看著照片裡的雪後花田，忽然有了個主意。她翻出家裡的毛線，開始織小向日葵掛件——黃色的花瓣，棕色的花盤，連花盤上的“葵花籽”都用深褐色的線繡得清清楚楚。她織了十幾個，分彆送給群裡的小夥伴，還在每個掛件背後繡上名字。收到掛件的那天，浩浩抱著吉他彈了段新旋律，錄成語音發在群裡：“這是我為‘冬日小向日葵’寫的，等春天見麵時，我彈給你們聽。”
春節前，蘇曉又發來消息，說趙爺爺把曬乾的葵花籽分裝成了小袋，除了留給孩子們的，還送了些給村裡的老人。“趙爺爺說，今年的葵花籽比往年飽滿，熬粥、炒著吃都香。”蘇曉還拍了段趙爺爺在爐火邊炒葵花籽的視頻：老人坐在小馬紮上，手裡翻炒著鍋裡的籽，火光照在他臉上，滿是笑意。孩子們看著視頻，都忍不住咽了咽口水，毛豆在群裡打趣：“早知道去年多裝些籽回來，現在就不用看著視頻‘望梅止渴’了！”
年後天氣漸漸轉暖，三月初的一天，樂樂突然在群裡發了張照片：他陽台的花盆裡，冒出了兩株嫩綠的芽——那是用去年從花田帶回的葵花籽種的。“發芽啦！”樂樂的消息帶著興奮，“趙爺爺說，春天育苗要多曬太陽，我每天都把花盆搬到窗邊。”琪琪立刻回複：“我也要種！明天就去買花盆。”小默則說，等周末要去郊外找鬆軟的泥土，“花田的土是沙質的，我得找差不多的土，才能讓小苗長得好。”
四月中旬，蘇曉發來消息，說友誼花田開始育苗了，問孩子們要不要視頻連線，一起學育苗。約定的那天，孩子們早早守在屏幕前。鏡頭裡，趙爺爺蹲在育苗棚裡，手裡捧著裝滿營養土的育苗盤，“先把土鬆一鬆，每個穴裡放兩粒籽，再蓋一層薄土，澆透水就行。”蘇曉在旁邊幫著遞工具，還時不時對著鏡頭講解：“溫度要保持在20度左右，過幾天就能發芽了。”樂樂跟著視頻裡的步驟，在自己的育苗盤裡種下籽，琪琪則把每個步驟都記在筆記本上，還畫了簡單的示意圖。
五月初，花田的向日葵苗長到了十幾厘米高，蘇曉說該移栽了。孩子們商量著，要在周末一起回村裡幫忙。出發前一天，樂樂特意把陽台長得最壯的兩株苗挖出來，用塑料袋小心包好；琪琪帶了新寫的詩稿，準備念給趙爺爺聽；浩浩則把吉他裝進琴包，說要彈新寫的《春日移栽曲》。
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車子剛到村口，就看到趙爺爺和蘇曉在路邊等。“你們可算來了，苗都等著移栽呢！”趙爺爺笑著迎上來，接過樂樂手裡的花盆，“這苗長得不錯，移栽到花田肯定能長得壯。”花田裡，已經翻好了土，起好了壟，蘇曉給每個孩子發了小鏟子和澆水壺，“移栽時要注意，根不能埋太深，澆透水後要培土固定。”
樂樂和毛豆負責挖坑，琪琪和朵朵負責扶苗，浩浩和小宇負責澆水，小默則舉著相機，記錄下每一個瞬間。趙爺爺在旁邊指導，時不時幫著扶正歪了的苗：“慢點澆，彆把土衝散了。”蘇曉則在田埂上煮著綠豆湯，說等移栽完了給大家解暑。正午的陽光有些曬，孩子們的額頭都滲出了汗，但沒人喊累，看著一株株小苗在花田裡紮下根，每個人臉上都滿是期待。
移栽完後，大家坐在田埂上喝綠豆湯，浩浩抱著吉他彈起了《春日移栽曲》。旋律裡滿是生機，風吹過剛栽好的小苗，葉子輕輕晃動，像是在跟著旋律跳舞。琪琪翻開筆記本，念起新寫的詩：“你把根紮進泥土，把希望舉向陽光，等夏天到來，我們再一起看金色的海洋。”趙爺爺聽著詩，喝著綠豆湯，笑著說：“明年啊，咱們的花田能開得更旺！”
離開前，孩子們在花田邊的木牌上添了新的字：“友誼花田，四季常青；我們的約定，永遠不變。”樂樂看著自己移栽的小苗，輕聲說：“等夏天花開，我還要來畫最亮的向日葵。”琪琪則對著花田揮手：“我會折更多紙船，讓它們載著新的詩，漂向遠方。”
車子駛離村口時，小默又回頭望了一眼。花田裡的小苗在陽光下舒展著葉子，稻草人依舊戴著那頂舊草帽，像是在守護著這片土地，也守護著孩子們的約定。他摸了摸口袋裡的小向日葵掛件，忽然明白，友誼花田從來不止是一片種滿向日葵的土地，它是孩子們用汗水澆灌的希望，是用笑聲編織的記憶，是無論走多遠，都能讓人想起溫暖的地方。
就像趙爺爺說的，春種秋收，循環往複。明年夏天，向日葵還會綻放成金色的海洋，而他們，也會帶著新的期待，回到這裡，繼續書寫屬於友誼花田的故事。
日子在對花田的期待裡悄悄溜走，五月的風剛吹暖枝頭，樂樂陽台的向日葵就長到了半人高。他每天放學回家的第一件事，就是搬著小板凳坐在花盆邊，用軟尺量植株的高度，在畫板上畫下“生長曲線”——從兩厘米的嫩芽到六十厘米的壯苗，每一筆都藏著雀躍。這天傍晚，他發現最頂端冒出了小小的花盤雛形，立刻拍了照片發群裡，配文：“我的小向日葵要開花啦！花田的夥伴們肯定長得更壯！”
群裡瞬間熱鬨起來。琪琪發來自己種在窗
傍晚，趙爺爺用新摘的薄荷泡了涼茶，還煮了艾草餅。大家坐在院子裡，喝著清涼的涼茶，吃著香甜的艾草餅，聽趙爺爺講村裡的舊事。“以前這花田是種玉米的，後來年輕人都去城裡了，就荒了。”趙爺爺喝了口涼茶，“直到去年你們來，這田才算真正活過來了。”蘇曉接著說：“今年村裡的老人都常來花田轉，說看著向日葵就開心，還問明年能不能一起育苗呢。”
第二天離開前，孩子們在花田邊的木牌上又添了新內容：“今年，我們要帶更多朋友來，聽花開的聲音，嘗薄荷的涼。”樂樂把沒畫完的寫生稿收好，說等花開時再來補完；琪琪則把剩下的彩紙交給蘇曉，托她幫忙多折些紙船；浩浩則把《薄荷與向日葵》的樂譜抄了一份，留給蘇曉：“等花開時，你可以跟著譜子哼一哼。”
回到城裡，孩子們開始忙著“邀請朋友”。小默把花田的照片和視頻做成了海報，貼在學校的公告欄裡，上麵寫著：“七月，友誼花田邀你共賞向日葵，采薄荷，聽吉他。”浩浩則在班級裡彈起《薄荷與向日葵》，彈到動情處，還會說起花田的故事，不少同學都舉手說：“我們也想去！”
七月初，花田的向日葵終於開花了。蘇曉發來照片的那天，孩子們正在籌備“花田邀約”：樂樂在畫板上畫好了“花田導覽圖”，標注了寫生區、放紙船的溪邊、薄荷種植區；琪琪則寫好了“花田詩集”，準備印成小冊分給來的朋友；小默則列好了“拍攝計劃”，要記錄下朋友們第一次見到花田的驚喜模樣。
約定去花田的那天，車子裡坐滿了人——除了樂樂他們，還有五個同學。剛到村口，大家就被眼前的景象驚住了：整片花田都開成了金色的海洋，向日葵迎著陽光，花盤微微晃動，像是在歡迎他們。“哇！比照片裡還美！”一個同學忍不住叫出聲，立刻掏出手機拍照。
趙爺爺和蘇曉早已在花田邊等候，旁邊搭好了涼棚，涼棚下擺著薄荷茶和艾草餅。“歡迎你們來友誼花田！”趙爺爺笑著遞過薄荷茶，“先喝杯茶，歇一歇，再帶你們逛花田。”
樂樂領著同學們去了寫生區，那裡擺好了畫架和顏料：“大家可以隨便畫，想畫花盤、畫稻草人、畫溪邊都可以，有不懂的可以問我。”說著，他拿起畫筆，對著一朵最大的向日葵，開始補畫去年未完成的“雨後花田”——今年的花田更熱鬨，畫裡除了向日葵，還多了朋友們的笑臉。
琪琪則帶著同學們去了溪邊，教大家折紙船、寫詩句。“你們可以把想對花田說的話寫在船上，讓溪水帶著它漂走。”她一邊示範折船，一邊說。一個同學寫下：“這是我見過最美的夏天，謝謝友誼花田。”另一個同學則寫：“明年，我還要來！”紙船放進溪水裡，一排小船順著溪流漂遠，像一串帶著心願的小燈籠。
浩浩則抱著吉他坐在涼棚下，和幾個喜歡音樂的同學一起彈唱。他們彈了《夏日花火》，彈了《薄荷與向日葵》，還即興編了首《花田歡迎你》，歌聲飄在花田裡，引得蝴蝶和蜜蜂都圍著他們轉。蘇曉則在旁邊煮著薄荷茶，時不時給大家添茶，笑著說：“你們這歌聲，比蟲鳴還好聽。”
小默則拿著相機，在花田裡穿梭。他拍下同學們寫生時認真的模樣，拍下大家放紙船時的笑臉，拍下浩浩和同學們彈唱的瞬間，還拍下了趙爺爺坐在涼棚下，看著大家時欣慰的眼神。
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