村長找雷繼業是想告訴他，給他找了一個炕桌抬過去了，問生活上還有什麼需求沒有。
雷繼業對此並不在意，敷衍道謝兩句了事。
離開那個棺材一樣的窯洞，他又家訪了幾個學生家。
他的腦海裡始終浮現剛才那個包漿的孩子和阿蓉家躺在炕上的孩子。
在腳步接近家門時，他還是調轉方向，朝阿蓉家走去。
對他的到來，阿蓉一家非常意外。老夫婦手忙腳亂要做飯給他吃。
阿蓉則紅著臉，坐在炕上一言不發。
昨天磕完頭，今天帶孩子去鎮上醫院看病。醫生是慣熟的醫生，很快就檢查完下了結論，回家慢慢養吧，治不好。
一家人剛到家不久，正愁眉不展，雷繼業就到訪了。
她猜不透他來乾什麼，隻是不安地看著他。
雷繼業阻止了老夫婦熱情的款待，開門見山說明來意——想讓孩子去上學。
阿蓉瞪大眼睛瞅著雷繼業。老夫婦倆則頭搖的像個撥浪鼓。
老婦“雷老斯，那哪成。這娃連路也走不了。上啥子學嘛。”
老頭“就是學會念書了，能乾啥？”
阿蓉的眼裡則閃過一絲欣喜。
“你真的覺得他還能念書？醫生都說沒辦法恢複了。”
雷繼業耐心道“我查了一下先天性肌無力綜合征的相關情況。也讓人幫我問了一下我們那裡的專業醫生。孩子這種情況，並不影響智力。隻要平時做好康複訓練，規範用藥，是可以提高生活質量的。”
“額們這裡哪有生活質量。啥是個生活質量？”老頭插進話來。
阿蓉沒管父親的話，有點激動追問道“真的嗎？他真的可以念書識字？可是他根本坐不住啊！”
雷繼業點點頭“孩子可以躺著聽課。能學會多少算多少。這樣既可以跟其他孩子接觸接觸，也可以認識字，將來可以讀書解悶。否則這麼小的孩子，整天悶在這暗無天日的屋子裡，會憋出心理疾病的。”
“娃隻是身上沒力，心臟好著呢。”老婦插嘴道。
顯然她沒聽過“心理疾病”這個詞。
雷繼業也不多解釋。山村老人普遍不知道心理也會生病，解釋也沒用。
炕上的小孩發出了微弱的聲音。
“媽，我想念書。”
阿蓉的眼淚一下子就湧出來了。
孩子來到這個世界七年，整日奔波於各種醫院。一天當孩子的樂趣都沒有享受過。
他的病情時好時壞，有段時間都能下地玩耍了，可是自己不在身邊，沒有好好照顧，讓孩子舊病複發了。
現在孩子想接觸課堂，有什麼理由不答應呢？
“孩子上課不硬性要求出勤率。狀態好就來，不舒服可以不來，先休息。一切以孩子的身體健康為主。你們看這樣行嗎？”
雷繼業儘量打消他們的顧慮，想爭取讓這個可憐的孩子有機會走進課堂。
“行，怎麼不行？媽媽天天背著你去上學！”
“阿蓉，你不要胡鬨了。上學是耗神的事，娃能乾嗎？”老張頭還是持反對意見。
老婦默然不語，好一陣才緩緩道“還是聽雷老斯的吧。孩子成天悶在家，怪可憐的。”
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