朱老師的課上得豐富多彩，說話朗誦很有感情，語調抑揚頓挫，一個個漢字，在他嘴裡都成了妙不可言的音符。我們入迷地聽他解讀課文，爭相回答他提的問題。不管我們如何作答，他一律微笑著說：“真聰明，老師咋沒想到這麼答呢？”有時我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結果卻是罰我們唱歌，於是教室裡的歡笑聲一浪高過一浪。那時上語文課，在我們是期盼，是幸福，是享受。記得有一次學到《祖父的園子》，課後作業有一道填空題，我和祖父去（），正確答案應該是割麥，可是有個同學寫的是割脈，朱老師看到這個答案後哭笑不得，他說：你自己想不開就算了，還拉上祖父一起去割脈。在歡聲笑語中，同學們恐怕永遠都記得割麥不是割脈。
朱老師還引導我們閱讀。當時學校的課外書極其匱乏，他就用自己的工資給我們買回很多書，諸如《豔陽天》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《野火春風鬥古城》之類。他說：“隻有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去。”春天的時候，他領著我們去看桃花。他說：“大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費，而浪費是可恥的。”我們“哄”地一聲笑開了，跟著他蹦蹦跳跳地走進大自然，農民們稀奇地看著我們，我們也成了風景。
我們愛他的方式很簡單：掐一把野地裡的花兒，插進他辦公桌的玻璃瓶裡；送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他宿舍門口。他總是笑問：“誰又做好事了？誰？”我們搖頭，佯裝不知，看向他的，是一張張葵花般的笑臉。
初三時朱老師教我們語文，坐在寬敞明亮的教室裡，女生有時會悄悄說話，相互間遞個小紙條；男生會你打我一下，我掐你一下，互相之間鬥個嘴。當你以為朱老師正在黑板上奮筆疾書，無暇顧及後麵的學生，慶幸自己調皮搗蛋沒被朱老師看到的時候。猛抬頭，一雙嚴厲而有洞察力的目光就會像劍一樣透過前排的同學向你射來。犯了錯的孩子們立刻心慌膽怯，急忙低下頭老老實實地坐好，一臉崇拜地把目光投向朱老師，聽著他忽高忽低、抑揚頓挫地朗讀課文。
“在蒼茫的大海上，狂風卷著烏雲，在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。
這是高爾基的散文詩《海燕之歌》，十分感人，而他的麵部表情也是豐富多彩，變化不一，讀到興奮處，他眉開眼笑，手舞足蹈。而讀到悲憤激動處，他眉眼低垂，語調委婉。就在這一動一靜、一鬆一弛之間，我們深深感受到語文學科的重要性，也深深地喜歡上我們的朱老師。那種愛是純潔無瑕的，發自內心深處的師生之愛。甚至個彆女同學跑到校長那兒，請求把一堂語文課從四十五分鐘延長到一個小時。最後還是朱老師打了圓場，＂語文固然重要，可數理化也很重要。哪一項發明創造都離不開理科，學好數理化，走遍天下都不怕，同學們不應該厚此薄彼呀！＂聽著朱老師甚有道理的提醒點撥，同學們眾星拱月般地圍繞在他的身邊，頻頻點頭，笑意盈盈。
國慶節快到了，班上想給每位老師買些小禮物表達我們的心意，前提是不必太貴，但要貼心，而且要根據每個老師的特點準備。於是班長讓同學們各抒己見，我說孫老師有咽炎，我們可以給他準備水杯和咽炎片。當他看到這些的時候感動得有些語塞，而我心裡卻很高興。
他總是能遊刃有餘地處理著和我們的關係，遵守著來而不往非禮也的古訓。中秋節我們沒能趕上國慶節放假，每個同學都垂頭喪氣唉聲歎氣。而他不僅給我們帶來了月餅，還有花生、瓜子、糖果等。有個男同學跑過去抱著他說著心裡話，我在心裡想我要是那個男生該有多好。
單戀的過程循序漸進，也許起初並沒有這種感覺，覺得人與人之間是一種友善的關係，當他某一舉動感染了你，一個轉身的問候，一個擦肩而過的笑容，冥冥之中，你會覺得這樣的男人很靠譜，他在自己心中的形象漸漸高大，似乎依附著一種被愛的感覺。
假如有一天朱老師沒來，我會很焦慮，擔心他家裡是不是有事，當他進了學校的大門，看著他高高大大的背影，一直進了學校的辦公室，我才放下自己的心情；看見他關心其她女生或者跟女老師談笑，我心裡竟然有些生氣。
單戀是一種獨特的體驗，它既充滿了甜蜜的幻想，又充滿了苦澀的無奈。在單戀的世界裡，我們可以儘情地去想象對方的笑容，去想象對方的聲音，去想象對方的一切。我們可以在心中描繪出一幅幅美好的畫麵，可以在心中編織出一個個美好的故事。但是，當我們抬起頭來看向現實時，卻發現這一切都隻是我們自己的幻想，隻是我們自己的世界。
單戀是一種小小的思戀，像輕輕劃過指尖的流水，像佛過枝頭的微風，有時也像一杯經常續泡的香茶，會變得越來越淡，但它在心裡一直存在，就把單相思看作一片白雲，讓它在天空中縹緲輕柔，雖然距離遙遠，但偶爾抬頭還能望見它。
中考前幾天，我們幾個住在一間寢室裡的女生，都同時染上了皮膚病，褲襠裡奇癢難忍。上課時我們把手插在褲子口袋裡使勁抓，下課後我們跑到廁所裡脫了褲子抓。我們以為是不經常洗澡造成的，於是在睡覺前用熱水泡，誰知道越泡越癢，越癢越抓，抓得皮屑紛飛，抓得血肉模糊。朱老師知道後，告訴我們那叫疥瘡。是他到醫院給我們買了許多硫磺軟膏。我們止癢後，他把自己房間的鑰匙給了我，讓我們幾個離校遠的同學睡到他的房間，而他自己則騎著一輛破自行車早出晚歸。
我後來考上了如皋師範學校，畢業後分回到桃園中學教書。
我上學時就很喜歡朱老師，很自然地和他談起了戀愛。
朱老師的家緊靠龍遊河，我們那時嫁人的流行語是“寧向南一丈，不向北一尺”，老媽最終不情不願地說了一句“你是瞎子碰了個熱狗屎！”也不反對我和他戀愛。
桃園中學有個校辦廠，楊校長兼任廠長，朱老師時任技術員。我們談戀愛期間，楊校長讓朱老師去黃石出差，朱老師提出讓我同去，有的老師覺得不合適。校長說：人家快結婚了，沒事。我覺得校長就是想給我們一個“聚”的機會，心裡十分感激。我們坐火車在武漢轉車。天黑到達武漢。
接下來是住宿問題。我心裡既忐忑又興奮，想著能不能住在一起……可是登記住宿的時候，旅社牌子上寫著夫妻同住需要結婚證。於是我倆各住分屬於男女的大通鋪。分彆時朱老師千交代萬交代，叫我看好自己的東西。
到了目的地，機械廠給我們安排宿舍，我想這次不知能不能同住，但廠裡還是安排他住男客房，我住女客房。旅館很冷清，大部分屋都閒著。我們在那裡住了一周。 臨走時旅館服務員問我們是什麼關係，我們說是情侶關係，回去就結婚了。大姐模樣的服務員一聽便說：“嗨，早說的話，我就給你們安排一間屋了？你們也太老實了。”我們一聽也覺得後悔，白白多花住宿的錢。回來時我們乘船而歸，飽覽長江兩岸的美景，但我們還是各住各的……
如今四十多年過去了，不過每每回想起黃石之行，我心裡總是十分感慨：那個時代多麼純潔啊！
朱老師對我始終如一地好：他不責怪我打掃衛生時的懶惰，不嫌棄我淘米做菜時的無能，不挑剔我人情往來時的自閉。人家是因為一個人，愛上一座城。我是因為一個人，愛上一個村，我對楊莊村的感覺一直很好。
愛，真的是一種神奇的力量。它能讓我相信，無論經曆多少風雨，生活總歸是幸福的。每當我想到你，心情就會不由自主地變得愉悅，仿佛世間所有的煩惱都煙消雲散。遇見你，是我這輩子最幸運的事，你就是我生命中的上上簽。
謝謝你走進我的世界，讓我感受到了愛情的美好與溫暖。有了你，我不再羨慕旁人，因為我擁有了這世上最珍貴的你。未來的路，或許會充滿挑戰，但我會堅定不移地選擇你，與你攜手同行。我希望我能成為你生命中最重要的牽掛，就像你是我生命中的全部一樣。
親愛的老公，生活不總是一帆風順，我們也許會遇到坎坷和挑戰。但請你相信，無論是在風雨中前行，還是在陽光下漫步，我都是你堅定的伴侶。我願意與你一起經曆生命中的喜怒哀樂，直到時間的儘頭。
無論前方路途有多遠，有多苦難，我都會緊緊握住你的手，與你並肩前行。因為我相信，隻要我們相互依靠，愛的力量就能讓我們克服所有困難。
我不需要任何回報，隻想陪著你，讓你感受到，無論何時何地，我都與你同在。我不追求那些短暫的浪漫，不想給你虛假的承諾。我隻希望在你平凡的生活裡，能一直陪在你身邊。我願意用我的全部，來守護我們的愛情，用我的行動告訴你，這份感情超越了所有華麗的言辭。我們的默契不需要用言語表達，隻需要一個眼神，一個動作，就能感受到對方的心意。
親愛的老公，願我的愛能春風化雨，滋潤你的心田；願我的陪伴能如冬日暖陽，溫暖你的餘生；願我們的愛情能如璀璨星辰，照亮彼此前行的道路。無論未來如何，你都是我此生不變的愛戀，是我心中永恒的眷戀。
親愛的老公，你是我人生中的最珍貴的存在。今天我再次向你表達我深深的愛意，希望你能夠感受到我內心對你的深情。無論發生什麼，我都會一直愛你，永遠隻愛你一個人。
親愛的老公，我一直在你的身邊，不懼歲月，不懼風雨，和你一起走在人生的路上......
我愛我的工作，雖然多次被調皮的學生氣到心口疼，但更多的時候是被學生感動到流淚，更多的時候則是為學生的進步露出欣慰的笑容。我就這樣有喜有憂、有苦有甜地教了一屆又一屆的學生，有的學生做了爸爸、媽媽，孩子又做了我的學生。我們在桃園無根無基，無權無勢，但走到外麵會有不少人打招呼。人活一輩子求什麼呢？不就是社會的認可和尊重嗎？能聽到一句“張老師好”，夫複何求？