“秦始皇！”
"秦王李世民！"
幾個學生異口同聲。
老師讚許地點頭，“縱觀池越一生，他隻帶過一次兵，在軍事上和政治上並無突出建樹，顯然與這個封號不適配。”
他壓低聲音，“所以學術界普遍認為，這個封號純粹是出於秦曄的私心。”
ppt切換，黑體加粗顯示著著名曆史學家的論斷：
「妻者齊也，秦者君也」
全班頓時響起一片倒吸冷氣的聲音。
老師強忍笑意解釋道：“"齊"在古禮中有"正妻"之意，秦曄不用"齊侯"而選"秦侯"，相當於......”
“以我之姓，冠你之名！”幾個女生激動地接話，教室裡瞬間沸騰了。
“還有一些其他的證據可以佐證。”老師神秘地壓低聲音，手指在平板上快速滑動，“池越與秦曄晚年隱居江南時，曾親自設計建造了一座園林，取名"同舟苑"——”
他故意停頓，等學生們都豎起耳朵才繼續，“取"風雨同舟"之意。”
投影儀上浮現出一幅古畫複原圖，亭台樓閣掩映在江南煙雨中。
底下立即響起一片“哇！”的驚歎聲。
“據《吳郡誌》記載，”老師推了推眼鏡，鏡片反射著狡黠的光，“同舟苑的建造，從選材到施工，兩人全程參與，連假山石都是親自挑選的。可惜這座見證曆史的園林後來毀於戰火。”
“這不就是神仙眷侶退休生活嘛！”一個女生忍不住小聲感歎。
老師忍俊不禁：“他們未曾公開，但也未曾否認，兩個人終身未婚，卻始終相伴左右。所以現代史學家普遍認為，這兩位的關係......”
他意味深長地拖長音調，“恐怕超出了普通君臣的範疇。”
說著，他調出一份泛黃的檔案：“這是《更漏吏夜值記錄》的殘卷——"初七夜，秦侯越宿於禦寢，五更方出。"”
教室裡頓時炸開鍋。老師連忙做了個噤聲的手勢：“注意，這段記錄發生在秦曄南巡期間。”
他狡黠地補充，“而且不是孤證，類似記載有七處之多。”
畫麵切換成民間《南遊雜記》的插圖：
“帝與越共乘竹筏順流而下，帝吹笛，越舞劍，兩岸桃花紛落如雨。有老漁夫見之，疑遇謫仙。”
“但官方史書是這麼寫的。”老師放出正史記載：
“帝出巡，察吏治、修水利，所過之處百姓簞食壺漿。”
“噗——”後排男生拍桌大笑，“什麼體察民情！分明是公款度蜜月！”
老師笑著放出最新考古發現：“去年洛陽出土的私人文書中，有封池越寫給女帝的信特彆有趣。”
投影上顯現出清雋的字跡：
"伯珣近日嗜甜，然牙疾又犯，吾當藏其蜜餞。"
他重點圈出落款：“看這裡——"兄越囑"。”
全班集體愣住三秒，隨即爆發出更大的騷動。
“池越既是女帝的老師，又自稱"兄"。”老師挑眉，“這個稱呼很值得玩味啊。”
學生a激動地站起來：“這不明擺著是家屬身份嘛！”
學生b瘋狂點頭：“6啊6啊！”
學生c捂著臉：“救命，這也太甜了吧！肯定見過家長了！”
下課鈴響起。
老師最後總結道：
“景和盛世的輝煌，正是這三人的完美配合——秦曄的放權，池越的創新，女帝的魄力，缺一不可。”
他眨眨眼，收拾教案的動作突然一頓：“至於那兩位的關係嘛......”
“懂得都懂！”全班異口同聲地接話。
教室後排突然傳來一聲大喊：“老師！他們是不是合葬了？”
老師背對著學生，嘴角微微上揚：“正史記載，承天帝並未入葬帝陵。”
他轉身時眼裡帶著溫柔的笑意，“或許......他們真的永遠留在了江南。”
【課後·校園論壇】
標題：曆史組今天磕瘋了！承天帝x秦侯石錘合集！
熱評1：天工院是嫁妝，新政是聘禮，女帝是cp粉頭確信
熱評2：考古隊快去找同舟苑遺址啊！我要看陛下給侯爺種的花園！
熱評3：同人女狂喜！《關於我嗑的cp被寫進教科書這件事》
熱評4：建議下次團建去江南，四舍五入就是給祖師爺上墳bushi
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