這些,是高三四班,被救回來的那十五個。
“老師,我們現在要回家麼?”
看著等在教學樓前,關切地向校園內張望的家長們,發現自己母親的秦澤卻有些猶豫。
差點死了一次的他,現在誰都不敢信,隻想跟在規則老師身旁。
除了規則老師外,學校內還沒有任何感染者被救回的案例。
在秦澤眼裡,規則老師就是那種隱藏的強者大佬,想要活下去最好緊跟著他。
“回去吧。”
規則老師合上傘後,無奈說道。
這十五個輕度感染者被救下後,由於失去了感染體質,身體的虛弱一下子暴露出來,當場昏迷過去。
十五個昏迷過去,毫無反抗之力的同學,一旦被感染者發現,那必然會被重新感染。
如何保護他們的安全,就成了一個難題。
走廊是所有學生都會經過的地方,來自學生的眼睛和耳朵很多,很容易暴露在感染者的視野下。
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可,下課後,正常人類是不被允許留在教室裡的。
為了保護他們,張濤主動提出,與規則老師合作,製定了‘瞞天過海’計劃。
張濤對外宣稱,高三四班隻有十個人活了下來。
就連麵對體育老師的時候,張濤也是說真話的同時,隱藏部分內容,著重說班級裡有四十個學生被感染,讓體育老師誤以為高三四班隻有他們十個人活著。
下課時,張濤找到副校長,說服副校長消耗認知值,特彆批條,【高三四班暫時停課】。
名義上,是使插班生得以能夠光明正大在其他班級裡上課。
讓十個插班生,分彆到各個班級找感染者,幫助人類一方取得更大優勢。
實則,一石二鳥,找感染者的同時。
也已經吸引了全部感染者注意。
高三四班是否還有更多幸存者這一事,就不會有感染者想到,也不會有人前來查看。
這時,再有規則老師強行喚醒十五個昏迷了一節體育課的學生們,帶著迷迷瞪瞪的他們悄悄來到他的辦公室。
休息一下午時間後,十五個學生儘皆逐漸恢複認知能力和身體。
在張濤和規則老師的默契配合下,他們成功將十五個學生平安留到了晚上,並送出校門。
“如果能活下去,你們一定要好好報答張濤。”
規則老師感歎,語氣有些感慨。
這一過程中,還有一細節。
體育課,已經散播出去謠言的張濤,這時才提出插班生計劃。
張濤沒有直說計劃,一方麵防止眾人心裡不平衡,有其他想法;另一方麵,計劃參與者越多,張濤能夠分到的人群也就越少。
張濤說服其他人時,用的是這樣的說法。
“我的想法是,我們十個身份最好的人,在自習課去其他班級,幫助找出感染者。”
“以此來幫學校儘快擺脫規則感染。”
識大體,幫助他人,維護校園製度,從而保護自身安全。
張濤這兩句話中透露的每一個內容點都是那麼偉光正,讓明白情況的幾個同學都清楚這是最佳的決定,既符合集體利益,也符合個人利益。
在班乾部的帶領下,這個計劃立即被通過。
張濤心裡想的卻與他所說的完全不同。
‘畢竟,【暗月高級中學】此時的提升效果實在是過於超標。’
‘我必須要思考,這會不會是我人生中僅有的一次機會。’
所有同學的認知值上限會大幅提高,隻能能活下去,這屆學生必然是比往屆更突出的一批。
如果能夠救下他們,不光名聲會有很大提高,還能拿到他們的人情,實力也會在冒險的過程中獲得提升。
一石三鳥,張濤選擇賭上自己的性命。
唯一一個有所察覺的張偉,也被張濤許以【利益】,默認了張濤的動作,沒有提出疑問,選擇閉嘴。
【利益】是什麼?
張偉家庭環境優越,自視不弱於人。
心性很好,本身硬實力也足夠強。
他想要的,是在較為安全的情況下,快速的實力提升。
張濤給他安排的班級很合他的心意,於是張偉就安靜下來了。
就這麼簡單。
風險高不一定要付出很多,付出少,隻要點到關鍵,一樣能夠達成目的。
張偉有所察覺,可他終究不是張濤肚子裡的蛔蟲,不能輕易看穿張濤心中的想法。
張濤不需要用被發現心思後的後果和風險來計算要付出的好處。
畢竟,過猶不及。
不提怎麼交易,隻說如果張濤真的給張偉大量好處,反而可能會激起張偉好奇心,適得其反。
對於張偉,張濤隻需要讓他自認為自己賺到,‘悶聲發大財’,打消探究的心思即可。
“我是高三四班的學習委員,張濤。”
算計人心,一石三鳥。
步步為營,集浪成濤。
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