這些，是高三四班，被救回來的那十五個。
“老師，我們現在要回家麼？”
看著等在教學樓前，關切地向校園內張望的家長們，發現自己母親的秦澤卻有些猶豫。
差點死了一次的他，現在誰都不敢信，隻想跟在規則老師身旁。
除了規則老師外，學校內還沒有任何感染者被救回的案例。
在秦澤眼裡，規則老師就是那種隱藏的強者大佬，想要活下去最好緊跟著他。
“回去吧。”
規則老師合上傘後，無奈說道。
這十五個輕度感染者被救下後，由於失去了感染體質，身體的虛弱一下子暴露出來，當場昏迷過去。
十五個昏迷過去，毫無反抗之力的同學，一旦被感染者發現，那必然會被重新感染。
如何保護他們的安全，就成了一個難題。
走廊是所有學生都會經過的地方，來自學生的眼睛和耳朵很多，很容易暴露在感染者的視野下。
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可，下課後，正常人類是不被允許留在教室裡的。
為了保護他們，張濤主動提出，與規則老師合作，製定了‘瞞天過海’計劃。
張濤對外宣稱，高三四班隻有十個人活了下來。
就連麵對體育老師的時候，張濤也是說真話的同時，隱藏部分內容，著重說班級裡有四十個學生被感染，讓體育老師誤以為高三四班隻有他們十個人活著。
下課時，張濤找到副校長，說服副校長消耗認知值，特彆批條，【高三四班暫時停課】。
名義上，是使插班生得以能夠光明正大在其他班級裡上課。
讓十個插班生，分彆到各個班級找感染者，幫助人類一方取得更大優勢。
實則，一石二鳥，找感染者的同時。
也已經吸引了全部感染者注意。
高三四班是否還有更多幸存者這一事，就不會有感染者想到，也不會有人前來查看。
這時，再有規則老師強行喚醒十五個昏迷了一節體育課的學生們，帶著迷迷瞪瞪的他們悄悄來到他的辦公室。
休息一下午時間後，十五個學生儘皆逐漸恢複認知能力和身體。
在張濤和規則老師的默契配合下，他們成功將十五個學生平安留到了晚上，並送出校門。
“如果能活下去，你們一定要好好報答張濤。”
規則老師感歎，語氣有些感慨。
這一過程中，還有一細節。
體育課，已經散播出去謠言的張濤，這時才提出插班生計劃。
張濤沒有直說計劃，一方麵防止眾人心裡不平衡，有其他想法；另一方麵，計劃參與者越多，張濤能夠分到的人群也就越少。
張濤說服其他人時，用的是這樣的說法。
“我的想法是，我們十個身份最好的人，在自習課去其他班級，幫助找出感染者。”
“以此來幫學校儘快擺脫規則感染。”
識大體，幫助他人，維護校園製度，從而保護自身安全。
張濤這兩句話中透露的每一個內容點都是那麼偉光正，讓明白情況的幾個同學都清楚這是最佳的決定，既符合集體利益，也符合個人利益。
在班乾部的帶領下，這個計劃立即被通過。
張濤心裡想的卻與他所說的完全不同。
‘畢竟，【暗月高級中學】此時的提升效果實在是過於超標。’
‘我必須要思考，這會不會是我人生中僅有的一次機會。’
所有同學的認知值上限會大幅提高，隻能能活下去，這屆學生必然是比往屆更突出的一批。
如果能夠救下他們，不光名聲會有很大提高，還能拿到他們的人情，實力也會在冒險的過程中獲得提升。
一石三鳥，張濤選擇賭上自己的性命。
唯一一個有所察覺的張偉，也被張濤許以【利益】，默認了張濤的動作，沒有提出疑問，選擇閉嘴。
【利益】是什麼？
張偉家庭環境優越，自視不弱於人。
心性很好，本身硬實力也足夠強。
他想要的，是在較為安全的情況下，快速的實力提升。
張濤給他安排的班級很合他的心意，於是張偉就安靜下來了。
就這麼簡單。
風險高不一定要付出很多，付出少，隻要點到關鍵，一樣能夠達成目的。
張偉有所察覺，可他終究不是張濤肚子裡的蛔蟲，不能輕易看穿張濤心中的想法。
張濤不需要用被發現心思後的後果和風險來計算要付出的好處。
畢竟，過猶不及。
不提怎麼交易，隻說如果張濤真的給張偉大量好處，反而可能會激起張偉好奇心，適得其反。
對於張偉，張濤隻需要讓他自認為自己賺到，‘悶聲發大財’，打消探究的心思即可。
“我是高三四班的學習委員，張濤。”
算計人心，一石三鳥。
步步為營，集浪成濤。
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