“……”
那片血怎麼還在空中飄著。
白小塵奇怪地看著。貓的身形逐漸從空氣中顯現。
它尷尬地笑了笑，躡手躡腳地停下腳步後，貓爪握成拳頭在胸口捶了一下。：好朋友，在心中。：媽耶！老師好凶！可是有血條的，它怕被打死。
白小塵眉頭一皺，旋即鬆開。
“好像沒什麼問題，被看到就被看到。”
白小塵將目光落在‘貓主任’的屍體上。
被完全汙染後的屍體，不算是完全的現實產物。
主任既然有遺言，應該是有留給家人的‘後手’。
果不其然，沒過一會兒，貓主任的屍體就開始扭曲坍縮。
在經曆一陣現實扭曲後，一顆懷表出現在地麵上。
【懷表：具有一定意識的特殊道具，可能具有特殊作用，每次生效會產生一定磨損。】
主任最後一點意識就在這個懷表裡麵，將它送還給主任的女兒後，懷表會代替主任守護女兒。
外人想要使用，需要得到懷表內主任意識的認可。
隨著使用次數變多，主任的殘留意識會逐漸消失，【懷表】會漸漸失去力量。
伴隨著裡麵主任意識徹底消失，最後會變成一塊不具有超凡效果，隻是比較結實的普通懷表。
不使用的話，主任意識也是在消失的，速度不知道。
白小塵沒研究過，也沒從彆人那裡聽說過。
白小塵將之收起來，打算回頭給主任女兒送去。
遺物沒什麼好貪的，尤其是老朋友的遺物。
主任化作的遺物，強度估計也就抵抗抵抗較弱的規則汙染，對一階和普通人還算有用處，對二階意義不大。
在辦公室裡轉了一圈，白小塵從抽屜夾層裡發現了一本小冊子。
【教導主任身份規則】
【規則一，走廊裡麵都是人。
你可以在上課時間，於走廊中自由行動。】
【規則二，對應的科目在校內有對應的加成。
認知科目提高額外認知值增加效率。
數學科目額外提高認知值解析效果。
語文科目額外提供規則漏洞直覺效果。
體育科目額外提升身體適應強化速度。
美術科目額外增加繪畫描述能力提升速率。
規則科目額外提升認識值影響規則效果。
以上效果僅在校內有效。】
【規則三，章魚具有六條擁有知識的觸手，每條觸手具有一種知識。
各種知識之間存在克製關係。
語文克製數學，數學克製美術，美術克製規則，規則克製體育，體育克製認知，認知克製語文。】
【規則四，麵對特定規則時，不同的身份所看到的規則不同。
主任所看到的規則內容，將有彆於學生老師校長。】
【規則五，貓是野生動物，如果發現自己擁有貓爪，請用水衝洗自己的雙手。
如果發現自己已經是貓，請保持鎮定。】
【規則六，貓吃人是正常的。
越吃人，貓就會變得越聰明。
注：人吃人或許也會有用。】
【規則七，你可以在上課時，進入教室。
針對老師進度批評，可以對不接受批評的老師發起攻擊。
針對不學習的學生進行批評，可以吃掉不學習學生的頭。】