【規則八，持有這本手冊，可以進行主任職稱評級考試，要求具有前置職稱——老師。
考試內容包括六項知識。】
【規則九，維護校園秩序，守護暗月高級中學。】
【規則十，主任，章魚主任，貓主任，三者之間同一時間隻能存在一個。
作為高級職稱，暗月高級中學內，主任職位具有唯一性。】
一共十條規則。
白小塵看過之後，把它收起。
事情不太好辦，他不可能以貓老師身份去進階主任。
第一，貓老師這個身份對他來說還有用。
第二，白小塵作為灰貓特聘的外來人員，沒有教職工身份檔案，從【貓老師】進階【貓主任】要時刻激活身份，額外消耗大量認知值。
想要進階，必須時刻保持著【貓老師】身份的激活。
b級規則怪談本身對認知值的消耗就不少。
白小塵連打貓主任的時候，都沒舍得激活身份，怎麼可能在這方麵舍得。
第三，白小塵對於【暗月高級中學】內的知識完全不通。
根據規則，白小塵已經可以看出，這場考試考得並非隻是文字知識的掌握。
正常考試的分數，以及對於【暗月高級中學】內部【知識】力量的掌握分數應該都占據一定比例。
‘外來者’白小塵這類校外人員以及天選者這種）是絕對不可能成功晉升貓主任的。
換句話說，這種身份升職，需要消耗大量時間才能完成。
老師要熬資曆才能成為主任。
“手冊回頭給彆人。”
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白小塵定下了手冊的去向。
根據冊子定下的信息，白小塵能夠確定暗月高級中學，是以‘章魚’為主的，‘貓’為輔的規則架構。
【六道章魚】
這是白小塵在觀看小冊子時，認知值觸動後，所得到的名字。
“根據已有信息可以推測，【六道章魚】肯定有b+級的水準。”
至此，【暗月高級中學】內部的怪談構成情況已經明晰了。
b+級規則怪談【六道章魚】。
b級規則怪談【烏雲踏雪月額貓】。
【六道章魚】的核心概念之一應該是‘知識’。
或者，也可能是‘知識’‘語文’‘數學’‘認知’‘體育’‘規則’‘美術’等。
具體涉及什麼概念，還得再探索和接觸。
而【烏雲踏雪月額貓】目前已知涉及的概念有【野貓】【夜貓子】【貓學園】等……
【烏雲踏雪月額貓】涉及的概念和能力太多，讓人無法輕易分析，抓住它的主要概念是哪個。
在白小塵看來。
想要完美通關‘貓’的難度，不比通關‘章魚’的難度低。
無論攻略哪一方，先削弱兩者實力都是必要的。
小冊子上又明確給出了足夠的信息。
白小塵對於今天要完成的任務目標，已然心裡有數。
【主線任務1：引發貓魚雙方力量衝突，消耗雙方力量。】
【主線任務2：收集信息，確定雙怪談的核心概念以及規則。】
【主線任務3：確認‘六道章魚’本體所在的位置。】
【支線任務1：獲得明天的批條。】
【支線任務2：儘可能擊殺衍生物，以免被強行觸犯規則。】
【目的：為明天引爆規則做準備，降低雙方危險性，找出弱點，減少危險變量。】
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