“做事留三分，後麵應該是——日後好相見。”
“嗬，連句子含義都用不明白，你還是早些退出領導班子吧。”
孫權從身側扶起一根金色權杖。
“對錯，是你能定義的麼？”
“告訴我，在權力麵前！什麼是對？什麼是錯！”
“可笑的學閥！”
“做了校長，還是不懂這些道理！”
“我手握權勢！我就是對的！”
金色權杖上的龍頭一閃，孫權身上散發著強烈的王霸之氣，讓人想要心中臣服。
孫權眼中閃爍貪婪之色，“校長，交出你手中的權力！你應該提前退休了！”
校長意識到情況不對，立刻起身。
汙染者之間是難以戰鬥的，畢竟都是【規則怪談】的化身。
但是根據實力對比，或許會跳過戰鬥，導致‘身份’或‘概念’轉移。
【校長】的身份，孫權必然是不可能拿走的。
孫權盯上的，是校長掌握的概念。
學閥……【權勢】可以將【學閥】作為下級概念增加自身的強度。
說實在的，【h市血色中學】才a級，自然無法創造出真正意義上的抽象概念【權勢】。
所謂的【權勢】，是隻能在【h市血色中學】內生效的，與【學習壓力】相關的概念。
【校內的權勢】——【校園霸淩】
以及，校園霸淩背後能夠擺平一切的武力和背景。
校長站起來，瞪起眼睛，“我難道怕你不成？”
【學閥】可不是隻會搞學術壟斷而已。
校長對其他幾個汙染者掌握的概念可也是相當垂涎欲滴的，隻是礙於實力，所以不敢主動動手而已。
既然對方先一步動手。
校長自然不可能輕易把【學閥】概念交出去，隻能選擇反抗。
【校內的名利】——【校園輿論】
孫利第一時間選擇幫助自己的弟弟。
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