“原來……如此。”
【學習壓力】再次被寫下。
這次，白小塵沒有在上麵畫叉，而是連接著【學習壓力】畫了箭頭，箭頭指向一個方框，方框中寫下了幾個字。
【？？？】可以自己猜一下）
原是【h市血色中學】偷梁換柱，早就已經做好晉升的概念準備。
將一切從【？？？】推測。
從結果逆推回去，一切都變得清晰明了。
在圖中分成三列，依次寫下。
【教學樓】【食堂】【宿舍樓】【圖書館】。
【辦公樓】【體育場】【教材庫】【水池】【信箱】。
【醫務室】。
再把‘圖書館，水池，醫務室，信箱’用圈在一起，劃分出來。
【食堂】單獨畫圈。
【辦公樓】上劃出一個箭頭，寫下【校門】。
【信箱】連【辦公樓】【教學樓】。
【體育場】【教材庫】連【教學樓】。
【圖書館】【教材庫】之間劃一道連線，然後在這條連線上打叉。
【醫務室】旁，畫一個↑上升箭頭。
【水池】連接【教學樓】和【校門】。
【水池】上麵畫半條往【信箱】走的線，轉折到【辦公樓】。
……
寢室外傳來腳步聲。
白小塵思路被打斷。
認知值嘗試觸動。
成功了。
既然成功了，那就之後再看。
白小塵可不想自己偷看紙條的時候，突然發現床邊突然冒出一張人臉問自己‘你在看什麼？’。
那多嚇人啊！
熄燈後是睡覺的時間，既然這時候出了紙條，那就代表著危險逼近；但既然這時候才出現紙條，那就代表著紙條不急著看。
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如果這時候，選擇看紙條的話。
那麼……可以重開了。
紙條是給你提醒的，但不是給你看的。
白小塵老老實實地閉著眼睡覺。
走廊裡，宿管老師閃現著貼著宿舍門的窗戶往裡麵偷窺。
一旦發現有人還沒睡著，它就可以進去……
啊啊啊！
慘叫聲響起，同學們漠不關心地躺在床上。
宿管老師真的有那麼強麼？
很強，在宿舍樓裡應該算是獨一檔的。
白小塵也不敢硬碰硬。
但，如果全部學生一起反抗，真的贏不了麼？
答案是必贏的。
但會死很多學生，才能拚殺掉【宿管老師】，所以想要讓學生反抗是不現實的。
【宿舍】可能有規則漏洞。
【宿管老師】未必有。
白小塵除非暴力鎮殺【宿管老師】，不然想從【宿舍】開始破局，是做不到的。
‘有的時候，真的很難辦。’
等級還是太低……
三階對付a巔峰，至少差三個大境界。
純玩兒機製還可能贏，但一旦算上數值，那對方幾乎不可能輸。
想到這兒，白小塵忽然又發現一個盲點。
白小塵：就算我把身份刷成【正確的醫生】，真的能夠戰勝【錯誤的醫生】麼？
學校內，真的能夠湊出【擊殺錯誤醫生】戰力的病人隊伍麼？
如此說來，若是走這條通關路徑，白小塵最多隻能確保自己離開，連妹妹都顧不上。
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