資源不會無緣無故產生，也不會憑空消失。
領導們，全都是受益者。
老師們既是壓迫者，也是受益者。
學生們，是純粹的被壓迫者。
白小塵努力消化著這些信息，“純粹的受益者？”
白小塵不是很能理解。
一個規則怪談裡，真的有隻有好處的身份麼？
白佩佩沒有賣關子，直接揭開了答案，“領導們，也是【學生】。”
白小塵腦中忽然閃過一絲靈光。
一分鐘後。
“特權階級。”
“完全由學生組建成的【學校】”
“有意思……”
“這簡直就像是。”
就像是精神病院裡麵，沒有名義上的正常人一樣奇怪。
精神病院裡，如果每個醫生和院長都是精神病，這個精神病院裡真的能治病麼？
同理。
h市血色中學裡，如果每個老師和領導都是學生，這個學校裡真的能夠畢業麼？
教室內的壓力越來越大了。
白小塵和白佩佩換了個教室，繼續交流……
白小塵梳理了一下語言。
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“我懷疑……這所學校的畢業途徑是假的。”
白佩佩蹙眉，“根據文件內容，以前有不少學生離開過這裡。”
“不應該是假的畢業途徑。”
白小塵搖搖頭，“不不不，我的意思是……”
“有沒有種可能。沒有畢業，其實也可以離開學校。”
白佩佩：！
嘶……
“那本校學生畢業率為百分之百，要怎麼解釋？”
白佩佩想起入校時，接觸到的規則，否定了白小塵的推測。
白小塵卻仍是搖搖頭，不斷激活頭腦風暴，試圖創造出靈感。
“我們也是學生。”
“按字麵意思來說，每個學生都畢業了。”
“可在學校內，是可以存在死亡的，沒有人能強行讓每個學生都活著……”
“所以。”
“答案，隻有一個。”
“當我們成為‘學生’的時候，其實就已經畢業了。”
白佩佩沉默。
白小塵也在皺眉沉思。
這個猜想有些過於瘋狂了。
如果真的是這樣。
這所學校根本不是培養學生的地方。
學習……
“學校是學習的地方。”
“學生證其實就是畢業證。”
“我們要證明的，是學生證是真的！”
“血色墨跡的學生證……意味著學生證是假的。”
“因為學生證是畢業證，所以畢業證是假的就再也無法離開了。”
也就是說……畢業證其實仍然是離開的條件之一。
白小塵下意識地來回走動，反複回顧自己推理的過程和細節。
可是，為什麼呢？
“我知道了！！！”
白小塵將【初中學生證】和【高中學生】同時拿出來，目光看向白佩佩，神情激動，臉上一片潮紅。
“高中的學生證！就是初中的畢業證！”
……我是分割線……
第41章的答案是【汙蔑】。
【汙蔑】以【貶低】為核心，也會引發【偏見】。
【汙蔑】一個人，往往就是試圖用【偏見】來【貶低】他她它。
如果你受到【汙蔑】，就是有人試圖通過【偏見】來【貶低】你。
如果有人因為聽從彆人的【汙蔑】而【貶低】你，那麼這個人本來就對你並不尊重。
因為，無論是【汙蔑】你的【造謠者】，還是聽信【汙蔑】的【小人】。
這些人，其本質是對你是沒有一絲絲尊重的。
不要試圖為【小人】洗白。
這種【小人】不是值得深交和接觸的對象。
儘管【小人】對陌生人不抱以【尊重】，可能並沒有太多惡意。
但這也意味著，【小人】本身往往根本不懂得【尊重】是什麼，且是個沒有【自尊】的人。
沒有【自尊】的人，很容易被人利用。
再講下去，可能就是要推理到【如何利用沒有自尊的人】這種不好的話題了，但這本書立意是幫助各位讀者變得更好……
那這一章就到這裡。
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