這也太出人意料了吧！
聽了方漢青這一番話，辦公室瞬間安靜了幾秒之後，馬上爆發了一陣騷動。
“你要帶他加入電子競技青訓營？？？”
“真的假的！方老師您沒開玩笑吧？？”
“我沒聽錯吧？你是真這麼決定的？”
“讓他參加電競訓練，不怕他會因此耽誤學業？”
“方老師您這是啥意思？”
“這不是害他麼？方老師您為何會做出這樣的選擇？”
“我真的搞不懂您為什麼要這麼做！這是怎麼回事？”
“這個學生已經自控力差，整天想著玩遊戲了，現在你還幫他搞這些？”
“方老師，愛護學生也不能如此縱容！”
老師們都表示對方漢青的解釋無法接受。
剛開始得到回答時，他們非常震驚。
萬萬沒想到，所謂的手續並不是他們猜想的退學手續！
而是加入電子競技培訓的申請！！
原本以為，方老師會對這個學生很失望，對他嚴厲批評。
誰能料到，不僅沒有任何指責與否定，甚至還同意並且支持了他的觀點，更準備帶著一起去實現！
此刻，所有老師們都在搖頭歎息無法理解，對於方漢青的答案實在太過意外！
而這時，方漢青望著麵前的眾人反應，似乎早已有所預料。
表情依舊淡定，麵向全體教師發表了自己的看法：
“讀書確實是獲得成功的捷徑之一。”
“特彆是對於家境普通的孩子來說，通過考試改變人生是非常重要的方式。”
“但這不是唯一的道路和方法！”
然後，他又看了一眼旁邊的高星星繼續講道：
“這個孩子在學習上確實沒有什麼特長。”
“正如他自己所言。”
“過去很長時間裡他已經儘了全力，結果卻一直不儘如人意。”
“不過，在電競賽場中，他展示了超乎常人的天賦。”
“無論是反應速度還是操作技能都相當出色。”
“如果沒有實力也不會年紀輕輕就成為了遊戲中的頂尖高手！”
“這類才能也是非常寶貴！”
“既然他在電競領域有著非凡天賦又真心喜愛，那我們為什麼不鼓勵他勇敢追求自己真正夢想呢？？？”
聽完了方漢青這番話語，整個辦公室再次陷入了片刻寧靜，大家都在思考他說的話。
但心裡依舊存疑。
畢竟，這跟傳統理念差距很大。
他們從沒認可過遊戲能成為事業。
所以讓一個學生去做職業玩家更是前所未聞的事情。
想到這裡，老師們紛紛表達反對意見：
“玩遊戲怎麼可能成為理想？？？”
“遊戲隻是消遣而已，隻能當作娛樂活動而已！”。
“方老師，你是不是把打遊戲這事看得太高了？”
“說得對！如果連打遊戲也算追夢的話，那夢想就顯得太不值錢了吧！”
“會打遊戲有什麼稀罕的？簡直是在胡扯八道！”
“我們哪能放任學生不學習，天天去玩這些遊戲呢？”
“方老師，對學生彆這麼放縱啊！”
“即便要尊重學生的愛好和興趣，也要選在有價值的事情上才行！”
“打遊戲根本算不上什麼正經事！純屬浪費時間和精力！”
“……”
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