方漢青的話引得彈幕一片讚揚。
因為他非常精準地說出了他們心底的聲音！
曾經，他們每天都在書本中拚命學習。
慢慢地變成了考試機器。
漸漸地，為了考試而讀書，變成了一台學習的機器。
為了讓父母和老師滿意，變成了分數的奴隸。
考得好可能會有獎勵，考得不好就是批評與壓力。
一遍遍地經曆這些後，青春期應有的活力都被消磨殆儘。
那些沒有被認可的夢想，慢慢被遺忘了。
每一個人都有自己的夢想。
也有更適合自己發展的道路。
但一次次被偏見所阻攔。
慢慢地失去了應有的光芒。
聽完這番話後，大家都覺得自己找回了初心！
再說此刻的記者們。
聽了方漢青這番話，都驚訝不已，麵麵相覷。
他們沒想到他會這樣說。
因為按他們的印象，老師們通常是敦促學生做題的。
很少會考慮學生是否已經成為學習機器或分數奴隸。
原以為方漢青難以自圓其說。
但是現在聽他這一說。
不僅與之前的觀點不衝突。
甚至還更深入了一個層次！
所有記者頓時大吃一驚。
對方漢青說出的每一句話都開始仔細品味。
與此同時。
一間昏暗的屋子裡，一個學生正盯著電腦看直播。
桌上還擺著一碗香氣四溢的泡麵。
可此時，饑餓的他無心去動那碗飯。
因為直播裡的方漢青講的話深深吸引著他。
僅僅幾分鐘時間，他就已經熱淚盈眶。
看到動人之處，他的口中不住念叨。
“怎麼會有一個這樣的老師，能這麼理解學生的感受……”
這主要是因為他從小就有跳街舞的願望。
放學之後，彆人回家遊戲或玩樂。
他卻總是跑到樓頂不停練習街舞。
因為是自己喜歡的事情。
所以願意放棄其他所有休閒時光。
但這種熱愛和夢想，從未得到老師和父母的認可。
原因就是成績不好。
在他老師的評價裡，他是個學渣。
除了讀書外的一切都是在荒廢時間。
然而此刻。
竟然有人告訴他要堅持夢想。
希望學生們的青春不留遺憾，不再隻是個學習機器或分數的奴隸。
就在那一刻。
這名學生仿佛找到了知音。
不知不覺間，淚水濕潤了他的雙眼。
再說到方漢青那裡。
他仍然被記者層層包圍著。
雖然剛才的一番話讓不少人震驚，但仍有部分記者不太理解。
他們又一個接一個地把話筒推到方漢青麵前。
“方老師，你說的夢想不應該指的是科學家、宇航員這些嗎？”
“難道你覺得玩電子遊戲也是一種追夢？”
“很多孩子玩遊戲沒日沒夜，成績直線下降。”
“這種情況不是在虛度年華浪費時間麼？”