“無論是誰來問我問題，我都會儘全力幫忙。
如果實在解答不了，也會尋求老師的意見。”
“這一點請大家放心，平時大家有啥問題隨時來找我。
還有一點很重要，咱們班是個很棒的集體，最需要的就是團結和信任，希望每位同學都能做到。”
“以後的日子裡，難免會跟老師產生點分歧。
這時候，希望大家能夠先從自己的角度考慮，同時也試著站在老師的角度上相互理解，也請老師們能夠多體諒一下我們。”
“這樣的話咱們班才會越來越棒，成績也能節節攀升。
我的發言就到這裡，謝謝大家！”
尤玉薇說完後便回到了座位上，同學們又給他送上了熱烈的掌聲。
方漢青心裡感慨，自己果然沒有選錯人，尤玉薇的確跟普通學生不同，作為學習委員，他的視野更寬廣，這點是學習委員必備的素質。
回想自己學生時代，有的學習委員要麼過於親近同學，要麼太靠攏老師，這往往會引發不公平的情況。
如果他和老師關係太好，可能會讓同學們逐漸反感；反之，若總是偏向同學，則可能出現包庇現象。
但尤玉薇剛才表達得很明確，並且還提出了一個換位思考的觀點，這種做法讓方漢青很意外。
在學生時代他還沒有意識到這些。
方漢青對尤玉薇越發敬佩起來，沒想到尤玉薇不隻是學習成績優異，其格局和思想同樣令人折服。
既然連自己都這麼認為，想必同學們也會認可他。
想到這兒，方漢青十分欣慰。
畢竟正如尤玉薇所說，好的班級氛圍關鍵在於凝聚力與信任。
待掌聲漸息，尤玉薇回到座位後，方漢青慢慢走向講台。
“同學們，尤玉薇說得很中肯，我相信大家也一定認同。”
他說道，“這證明了他完全具備擔任學習委員的能力，希望大家都支持他。”
“他說得特彆正確。
咱們班最需要的是團結和互信，隻有這樣才能共同進步，不僅僅成績能提升，各方麵都能變得更好。
不過這節課時間不多了，接下來得儘快選出新的職務人選。”
“接下來我們要選舉文藝委員。
方法與之前相同：如果你願意當文藝委員，舉手告訴我，我會給你們每人幾分鐘時間上台拉票，最後再進行投票決定誰來擔任這個職務。
要注意的一點是，在咱班裡無論是班長還是文藝委員，所有職位都是平等的，大家是為了服務班級共同努力，所以不存在高低貴賤的問題。”
“我希望同學們積極參加這次競選，因為這樣不僅能提高競爭力，更能選出真正適合這個位置的人。
好了，給大家三分鐘思考時間，想好後可以舉手示意。”
說完，教室裡立刻熱鬨起來，大家議論紛紛，比剛才競選班長時還要興奮。
因為很多學生覺得雖然老師說過地位平等，但在他們心中文藝委員的角色似乎更貼近於普通同學，任何人都有機會當選，隻要你有才華並且樂於展示。
幾天後……
某個課堂上。
他們原以為方漢青就是講這道題的！
但沒想到，方漢青提到了新的知識點，甚至涉及到了離散介值定理！
“這也太意外了……這種感覺，好像在聽陳教授講課似的！”段乾賦頭皮發緊。
“沒錯！要不是知道方漢青老師是語文老師，不知道這是高中班的話，誰都會以為這是一堂大學課程啊！”
“竟然還說到離散介值定理！”
課堂上，方漢青詳細講解了這個理論。
同學們都傻眼了。
你看我，我看你，一臉懵逼。
“？？？”