盯著試題，司常海向莊明勇請教，“你有什麼新的解決辦法？”
能夠被同學莊明勇提問這種難題，司常海覺得非常榮幸。
莊明勇說：“由於b點繞著a軸作圓周運動……因為轉速均勻不變，那麼b點沿著切向方向上的加快情況為零。
這意味著b點的速度改變隻在ba線上發生。
另外c點相對於d軸也處於一種循環狀態，我們可以用符號來描述它……根據圖形信息，在某個時刻它的速度朝向應該是沿著bc方向……又考慮到整個裝置剛性強固……”
然後他繼續講解關於c點橫向指非沿cd軸方向）的速度如何變化的部分。
接著他又開始解析起由於旋轉作用造成的從b到c這段距離內速度大小如何表示等內容。
最終得出了80.54度的答案。
聽完分析，司常海沉思片刻後說道：“也許利用微分法可以計算出c點加速度！”
“咱們再看看這個模型……建立一個坐標係以a為起點，ax正方向平行於ad直線，ay垂直於ax。
對於每一個時間段t，通過……”
隨後通過對上述方程式的一階導數進行計算並結合……
經過一係列推理運算之後，結果正好和之前相同。
聽到這個新發現後，莊明勇驚喜地說：“太好了，這種方法可行！真是受教育啦！”
他還感慨道：“的確如方老師所說，幾個人在一起討論總能找到好東西學習。”
司常海糾正他：“那句話最早出自孔夫子。”
但是莊明勇卻覺得：“反正經由方老師說出，我就特彆信服。”
大家都笑了起來，氣氛很好。
這時吳明亮走過來提醒大家，“同學們，我們明天早上出發去市區參加預選賽，大家要加油哦！”
現場充滿了歡笑聲。
緊接著有個聲音問道：“屈老師，考試結束如果做完了，可不可以早點兒提交卷子？”
麵對這群曾經鬨笑話提前完成卻導致分數不算的同學，項國威雖然感到無奈但仍給予回應，“要是真的檢查無誤了，當然允許提前交卷，我在外麵等你們。”
這樣的回答令所有人更加興奮不已。
另外一方麵，隨著整個班級將赴奧林匹克賽事，原本負責教授這節課的幾位教師也因此獲得了假期。
尤其是方漢青和寧妙妙老師更是完全放鬆下來。
相比之下，其餘需要兼任多班課務的教學者顯得有些忙碌。
某位老師歎息道：“唉……看看人家方老師他們倆過得多麼自在呀！”
另一位附和說：“五天時間都在外麵比賽，相當於給了一個星期的假啊！”
有人開玩笑問：“這麼久的空檔期，不會影響他們的成績嗎？哎呀我說錯話了……真不應該這麼講。”
旁邊的人寬慰他：“確實不該懷疑，要知道三十班那21個人全都是高手呢！”
其中有一位物理教師坦白承認了自己的羨慕之情，“我自己都覺得難以追趕上他們的進度！”
其他人對這一點表示好奇：“難道是因為屈老師掌握了什麼秘訣嗎？”
得到的答案讓人吃驚，“屈老師說是通過不斷詢問和主動探索實現的進步！”
聽聞者們對此表示疑惑，“僅僅是提問而已？那些知識點即使是大學教授也會覺得吃力呀！”
答案指向了方漢青，“他會經常谘詢方老師的建議。”
眾人再次震驚，“方漢青？就是那個語文老師同時也是班主任的那位？”
消息一出立即引發了討論，甚至遠在旅行途中享受悠閒時光的方漢青也不停打噴嚏。
方漢青自言自語，“為什麼我會不停地打噴嚏呢？”