校長笑了笑，“這樣就好。
咱們也不兜圈子，咱們談談彼此的看法。”
方漢青沒想到對方會這麼直接。
不知道到底是要談什麼，他對學校還是這份工作的想法？所以他也隻是回了一聲好，並沒繼續說下去。
校長打破沉默繼續講：“你的過往我們都看了。
為了考察你，還特意組織了一個小組調查。
我們都認為你的品質和教學水平非常出色和正直，所以決定邀請你來。”
方漢青心知這些話背後的真實目的可能還是衝著自己的名氣來的。
但他還是謙虛地說：“我才剛剛開始教書，能夠成為貴校的一員，實在是很榮幸。”
校長接著說道：“你太謙虛了。
誰還不知道你在網絡上的影響力啊！這次讓你來我們這裡繼續擔任語文教師，還想讓你帶班做班主任。”
做班主任？
方漢青覺得簡直不可思議。
名校班主任的職務可不容易得到，沒想到自己能勝任，而且還被任命了。
原本還以為不過是借助他的名頭為學校增色而已，卻沒料到校長真有這樣的打算……
方漢青跟校長說：“你真打算讓我當班主任？我才教了一年書，經驗少得可憐，怕是鎮不住你們這兒的老師和學生。”
校長笑了，“我看年齡長相跟這校長職位也不搭，但實力不分年紀大小。
我覺得你就很有潛力，這班主任非你莫屬，明兒就可以上崗了。”
“正好趕上開學季，讓你接手一年級的一個班。”校長補充道。
方漢青心裡五味雜陳，沒想到一眨眼功夫就從一所普通學校的班主任躍到了名校的位置，這種事是他做夢都沒敢想過的。
“那好，明天我就去瞧瞧。”
“我就知道你會答應，”校長對方漢青點點頭，“接下來就要看你發揮了。”
“一定全力以赴把工作做好。”方漢青堅定地回答。
“那行，先回去休息吧，明早就開始工作。
我讓行政那邊派人帶你過去安排住的地方。”
校長說完就打電話聯係人事部門，不久之後就有人領著方漢青去了宿舍，並告訴他教學樓的具體位置和他的班級是一年級三班。
臨走時，那人還交給他了一份學生名單和相關信息資料。
一個人待在房間裡，方漢青躺在床上卻怎麼也睡不著，拿起那份名單翻來覆去地看著。
班上有四十名學生，按理說是標準配置，但看著看著他就發現了一些不對勁——
這幫學生的成績似乎比預想中差太多，在他以前工作的學校裡這也隻算中遊水平，但對於這所學校來說幾乎可以算是墊底的存在了。
“怎麼會這樣呢？”他自言自語道，“這裡應該是選拔尖子生來的，難道這裡麵有貓膩？”
想到這兒，方漢青又回憶起白天跟校長的對話，隱約覺得事情有些不對勁。
為什麼剛來就能當上班主任這麼奇怪的事情逐漸明朗：原來是為了這個學習較差的班。
這讓方漢青感到不安：如果教不好這群學生的話，不僅會被認為教課水平不行，就連管理能力也會受到質疑。
畢竟外界都以為這裡的孩子都是學霸級彆的人物。
他琢磨著如果校長想整自己，何必費這麼大勁呢？於是上網查找關於這所學校的背景信息。
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