確實，方菡菁的題目都沒超出教學大綱的範圍。
隻不過，這些題目的難度堪稱“史詩級”。
以前大家出題時大多挑簡單的，偶爾來道難題也隻敢加一點點難度。
可見了方菡菁的題後，他們不禁懷疑：這是不是故意為難人啊？明明自己吃過苦，還想砸彆人的飯碗？
見大家一臉懷疑，方菡菁便開口解釋起來：
“就拿這篇英語閱讀來說吧，裡麵的單詞都是高中生應該掌握的。”
“沒有一個超綱詞彙。”
“題型也很常見，比如問文章大意或者某個細節之類的。”
“這些都是最基本的題目。”
其他英語老師聽了，紛紛點頭表示認可。
這話沒錯，這些單詞拆開來看，大家都認識。
可一旦連成句子，怎麼看都覺得彆扭。
林欣新皺著眉頭，猶豫地說道：
“方菡菁，這些句子是不是太繞了？”
“我怕學生根本讀不懂。”
有些句子就連她們都覺得難啃，更彆提考場上那些孩子了。
方菡菁拿起一支鉛筆，在一句長句上劃了幾條線。
“其實這就是個簡單的句子，隻是多加了一些修飾詞而已。”
“隻要學生認真分析，稍微分一下層次，就能看明白。”
聽了這話，出題組的老師們一時沒反應過來。
這是方菡菁對學生太有信心了？
還是她的水平太高，覺得這些題目不過是小兒科？
仔細想想也是，方菡菁之前的確做過不少創新性的研究。
在她看來，也許這些題目真的不算什麼難事。
聽方菡菁說得堅定，絲毫沒有輕視的意思，林欣新忍不住問道：
“真的這麼簡單嗎？”
方菡菁拿起筆，在試卷上畫了幾道標記。
“這麼一分解，主謂賓不就一目了然了嗎？是不是沒那麼難？”
確實，經過這樣的分解，答案變得很清晰。
不過，很明顯，她的做法提高了門檻——隻有細心的學生才能抓住重點。
即便如此，這些題目也比平時的要難得多。
其餘老師躍躍欲試，開始低頭研究起了試題。
一位老師看了半天，笑著調侃道：
“看來方菡菁真是下了不少功夫啊！”
“辛苦你了！”
原本對她抱有成見的老師也改變了看法。
能拿出這樣一套高質量試卷，足以證明方菡菁的實力不凡。
即使她並非英語專業出身，那又如何？實力擺在那兒，誰還能不服？
林欣新拍手稱讚：
“真是太感謝方菡菁幫忙了！有了你，這次試卷的水準絕對提升了一大截。”
“唯一擔心的是，孩子們能不能應付得了……”
一開始隻是讓她試試水，結果她居然乾得這麼出色！
隨後，英語組的其他老師也開始接連誇獎起來。
經曆了剛才短暫的沉默，方菡菁還有些不適應。
她笑著擺擺手：
“希望大家再幫我看一遍，看看有沒有問題。”
“我也算是第一次做這種事，如果有不足的地方，請儘管指出來。”
說完這番話，方菡菁的任務總算圓滿結束了。
不過，其他科目還沒完成試題編纂，她還得繼續待在這裡。
這裡的環境不錯，她倒也不覺得無聊。
英語和數學組在方菡菁的幫助下迅速敲定了試題，接下來隻需要校對錯誤即可。
其他科目的老師看到這兩組優哉遊哉的樣子，不由得心生羨慕。