【為什麼？勸架也不行嗎？而且還說的是實話。】
【你會被兩所學校的人一起罵。】
【我一直想不明白，這兩所學校為什麼會視同水火，離得又不近，還同根同源，不應該你誇誇我，我誇誇你，合作共贏？】
【我們錦京師範大學是想和西雲合作共贏來著呢，他們先引戰的。】
【扣帽子冤枉人是吧，當時都說了那是個人行為不要上升學校，你們非要抓著不放，還讓我們把牌匾送回去！】
【什麼牌匾？】
【昭景大帝寫的牌匾！】
安儘：……
怎麼幾百年後兩個大學吵架也能拐到她身上？！
【又要吵起來了，說了不要說這個問題！】
【好奇，到底怎麼回事？】
【彆吵彆吵彆吵！主播簡單說一下，咱們就過。】
【師範學堂剛建立的時候，昭景大帝賜了一塊兒匾額，上麵寫著“百年樹人”，一直掛在學堂，定期維護，是很重要的文物。】
【後來因為戰亂留在了雲州，有一個西雲師範大學的學生發出來以此證明自己的學校是正統，錦京師範大學不樂意了。】
【就這樣！】
【這有什麼值得吵的？】
【過了，說彆的！】
安儘心中好笑，要不多寫幾個匾額備用？
給每個學校都發一個兩個的，省的以後再為了這件事吵起來。
雖然發上百個都不會有用，該吵還是要吵。
【說起來，這個師範學堂，當時還有好多人不理解。】
【那個時候的老師，主要是看自身的才學，隻有才名，那就是好老師。】
【但是，昭景大帝說，很多學生其實沒必要學到至臻，尤其是對於需要開蒙的小孩子來說，方法最重要，你再才高八鬥，教一個簡單的字或者算式都覺得煩，那還真的不適合做老師，比如張歲。】
張歲：“……那就不做老師了嘛。”
【很多教育理論也在這個時期誕生，教育學成為獨立的學科，不再僅僅是文學的附代品。】
“有道理。”有人呢喃道。
“我們現在可不能講這個道理呢，”旁邊的妻子瞥了他一眼，“我們現在給兒子請夫子，是為了要這個名師的名頭，說出去好聽，能有個舉薦的名額，可不是真的為了讓他學到點什麼東西。”
“唉，”先前那人歎了口氣，“我們為了讓兒子能夠被貴人舉薦，不知送了多少禮，花費了多少銀錢，又求了多少人，還是沒個結果。”
“若是公主的學堂能夠儘快辦起來就好了，咱兒子大概是沒有這個機會了，女兒說不定還能趕上，若是學的好，被提前預訂，出了學堂就是官，那該多好。”
“快了，我聽說，太學已經增加了不少學閣，如今公主主政，大權在握……天子門生啊……”