陳朝陽深吸一口氣，思路已然清晰：“首長，我明白了。這座橋，我想用‘戰例牽引，問題導向’的方法來搭。”
“我不會空講理論。
就從朝鮮戰場的真實案例講起。
講我們為什麼拿著繳獲的‘巴祖卡’卻不會用；
講美軍如何用火力和後勤讓我們吃虧；
也講我們如何用靈活戰術反擊。
從這些血淋淋的教訓和經驗裡，引出為什麼需要合成作戰，為什麼後勤是命脈。
讓同誌們先感受到‘痛’，再告訴他們‘藥’在哪裡。”
“具體就是：用沙盤和演習模擬複雜協同，讓學員在推演犯錯中學習。
同時組織力量，將朝鮮戰例結合未來趨勢，寫成活教材。
我還會定期開設講座，對教員和學員講。
這不是否定過去，而是繼承和發展。讓所有人明白，學習合成作戰，是為了對得起過去和未來那些犧牲的同誌！”
首長臉上這才露出真正欣慰的笑容，朗聲大笑：“好！‘戰例牽引，問題導向’，這八個字，價值連城！
既有國際視野，又腳踏實地，緊扣我軍實際！”
他站起身，用力拍了拍陳朝陽的肩膀，
“大膽去乾，不要怕爭議，不要怕犯錯。
軍事學院就是探索未來戰爭的地方嘛。
我給你撐腰。但是記住，”
他的語氣轉為嚴肅，“理論一定要聯係實際，你那些超前的想法，要找到落腳點，要讓我軍廣大指戰員能理解、能接受、能用得上。
這座橋，要搭得牢固，不能是花架子。”
陳朝陽霍然起立，目光堅定“是，首長，堅決完成任務，保證不辜負您的期望！”
………
帶著與首長一席談話獲得的明確支持和沉甸甸的責任，陳朝陽走進了戰術係的大教室，準備開始他的第一課。
他的第一堂課，課程名稱：《裝甲兵戰術基礎》。
台下，坐著五十多名學員，職務從營團級到師級不等，都是各部隊選拔來的骨乾，未來裝甲兵建設的種子。
他們的眼神裡，有好奇，有審視，也有幾分對這位“傳說中”的老師——那位在朝鮮打得美國人丟盔棄甲、繳獲無數不加掩飾的探究。
陳朝陽走上講台，身姿依舊挺拔，但眉宇間戰場上的殺伐之氣已內斂了許多，取而代之的是一種沉靜的自信。
他沒有帶厚厚的講義，隻在手裡拿了一支粉筆。
“起立！”值日軍官口令響起。
學員們齊刷刷站起。
陳朝陽還了一個軍禮：“請坐。”聲音平和，卻自帶一股不容置疑的力量。
“我是陳朝陽。從今天起，由我和大家一起探討裝甲兵戰術。”他沒有過多寒暄，轉身在黑板上寫下了兩個遒勁的大字：“速度”。
“今天我們不講具體的條令條例，也不深究坦克的技術參數。”陳朝陽開門見山，目光掃過全場，“我們先聊一個最基礎，也最核心的概念：速度。”
台下有些學員露出疑惑的神情。
速度？這誰不知道？坦克比步兵快，這不是明擺著的嗎？