一個博士生，二月份因為學術造假，被東港大學公開清退處理。
三月份入學了江州大學。
“牛不牛！”
“這是什麼背景？什麼人物？現在就在我們大學讀博，還擔任《原子與分子物理》的助教。”
“有背景就是不一樣，出事了也完全不影響。”
“長得很年輕啊！”
這件事情很具話題性。
周傑和舍友們知道以後，也忍不住把消息說給其他人。
更多的人知道了。
在口口相傳的過程中，有人把信息發到了校園論壇，甚至是發到了網絡平台。
江州大學的論壇裡多了一個新帖，名為‘驚現背景通天的博士生！’
帖子上對事情進行了簡單說明，“這個剛入學的博士生，原來是在東港大學讀博，因為實驗造假問題被清退，還上了新聞，他竟然來了江州大學！”
“速度非常快，二月份被清退，三月份就入學了！”
後來的回帖，還補充了幾張截圖做‘證據’。
微博平台也多了一條相關消息，內容相對就更加詳細了。
博主貼了四張圖片。
一張是東港大學的清退公告，一張是東港大學電磁工程實驗室的貼圖照，還有江州大學三月份博士生入學名單。
最後則是課堂上，學生用手機拍攝張明浩站在講台上的照片。
附帶的文字內容則是，“二月份清退，三月份入學。
從東港大學到江州大學，還能繼續讀博並擔任助教。
就問，還有誰？！”
……
張明浩不知道自己的事情，已經慢慢在學校乃至於網絡傳開了。
他依舊沉浸在學習中。
學習，就是看專業論文、資料，不斷的學習也是增加知識的過程。
知識可提升思維。
他感覺‘思維評估數值’馬上要提升，但幾次查看係統都沒發現新提示。
那就像是打遊戲馬上要升級，結果每次是‘差一點’、‘就差一點’……
很期待，也很著急啊！
唯一能做的，就是繼續學習、繼續增加知識量！
陳蘭君頻頻轉頭看過去，感覺整個人都焦躁起來。
她翻著白眼歎氣的嘀咕一聲，“太卷了吧！”
一上午，她和對方都是在工作間，都是動也沒動。
她追了劇、吃了零食、玩了魔方，還刷了一小會兒的短視頻，工作時間加在一起，都不超過一個小時。
對方則是一直在認真看資料、看資料。
根本沒停啊！
“這怎麼比？我也要努力……”陳蘭君滿心鬱悶著查看起資料。
她轉做stanene方向了。
不是因為什麼‘錢途’，隻是有陳帥和張明浩的指導，stanene方向的工作非常明確。
簡單來說，就是分析每一次實驗中，襯底材料碲化鉍的表態。
下一步就是和stanene特性進行關聯。
stanene特性關聯，方法是依靠實驗產物測定數據，去和stanene特性做對比，再去聯係碲化鉍的表態。
從中找到一些數據上的關聯，研究也就有了進展。
這項研究簡單直接、方向明確，該做什麼都清清楚楚。
十一點半，張明浩終於停下來了。
他到校園裡溜達一圈，順便去食堂吃了個午餐。