複雜從何而來？是否可以歸於簡單？
…
觀前的閒聊及介紹：
我突然想起來我是有設想過一條關於千年的if線的，對的，是不準備寫什麼劇情的設想。但想到自己沒有什麼活整，想來——也便寫一寫罷。
先闡明一下本if線，及鯰魚的狀況：
埃雲蒙夕並無什麼特殊狀況，隻是順照“應有”的方向考入了千年。在千年中，她如以前那般沉默寡言，也如以前那般不解世事。
直到愛麗絲的到來，讓這個本不應允自己有一絲不認真的少女有了新的認知——一種樸素而普世的認知。
那應該是她應有的，或許也是她不知何時失去的。
時間線位於毀滅菇跑路——即第二章結束之後。此前的鯰魚與老師已經有一麵之緣了。
……
今天是個雨天，又像是個雪天。對於她來說——這總是雜糅的。那也許可以將今天的天氣表達為雨加雪？
而你的到訪更是如此，讓這本就雜糅的可能性變得更加撲朔迷離。
“老師，您今天到訪的目的不和以前一樣。”少女低著頭板著個臉，在那兒劃寫著懷中的文件，但又不時回起著頭看向你，然後繼續在懷中的文件中劃寫起來。如果要形容的話……是她給了你一種“既關注又很不關注”的感覺？……是這樣的？」少女的舉動弄得你都緊張起來。
“老師，您是在使用多解式的話語嗎？”少女抬起頭，隻是直直的看著你，又露出一個很機械的微笑。“我不會因視角的不同而產生差異化的理解，您可以放心。”
「啊，隻是來看看雲夕醬」
“就這麼簡單？”少女摘下自己的黑框眼鏡，微微眯起眼。
「就…這麼簡單……」老師揩了把額上的汗。
“嗯……”雲夕撩起鬢角，將眼鏡重新戴回，然後輕輕撫下在一肩上的白褂子，“我並不是什麼不識時務的人。”
「啥？」老師還在發愣，可那邊的少女卻已經連學生服的領帶抽了出來，然後又平整的將其放在自己麵前的桌上：
“如果是老師的話……”
「喂！不行！不行！」老師快奔上前，拉住少女準備“更進一步”的雙手，「為師不能丟了教資啊……！哭）」
你趕緊為那冰箱臉的少女重新套上外套…額，係領帶還得一會兒——你是覺得自己被誤解了，或是少女自己曲解了什麼我不會因視角的不同而產生差異化的理解【大誤】）。
“老師是不喜歡這樣嗎？”少女肩上的白褂還沒怎麼套好，所以看上去很“飄忽不定”……
「雲夕醬誤會了什麼吧！」
“有誤會嗎？”她還是板著臉，不過是為了表達疑惑，於是向著你目光的方向歪了頭，“如果這不是雙向奔赴的結果的話，那就是誤會了吧。”
「就是普通的探望啊！」老師一臉難繃的捂著臉，「我覺得我還是有師德的」
“如果是這樣，也請您不要曲解我的意思。”少女的表情終於略有變化，眼睛是瞪大了些。“這是我偏見化的舉動，如果影響到您，請容我說一聲對不起。”
「雲夕醬是聽到了什麼流言蜚語嗎？」
“隻是一些誇張化的描述，我聽日鞠前輩說：‘如果老師找到了你，那麼大致意思應該和你們古代的【翻牌子】差不多。哈哈哈哈哈哈哈otto的奇妙笑聲）。’，我想也是這樣，畢竟老師您獨見學生的機會是少的。”少女搖搖頭，將自己胸前的領帶係好。“是我以小人之心奪君子之腹了。”
「沒有啦……如果是這樣理解的話，有這樣的見解也是很正常的」
“不如說是偏見。”少女扶了扶自己的眼鏡，“我並不玻璃心，老師。建立在這這樣的基礎上——您可以批駁我，用您最尖銳的話語。”
「這很壞了，為師是來探望而不是批評雲夕醬的哦」
“啊。”少女用機械的語氣表示出了自己的大徹大悟，“我一直都在用這種不近世事的態度回答您，這是我的過錯——您來見我，無論是以前還是現在，我都會感到由衷的高興。”
她咧出一個極不好看的笑容：“也許我可以借此表達我的開心。”