儘管如此，到了上手的時候，他依舊顯得十分呆頭呆腦。
似乎在他的腦袋裡，任何指令都需要冗長地處理一輪，他的身體才能在下一秒後開始行動。
磕磕絆絆之下，信念全無，釋放出來的咒語自然也就完全不像樣了。
與他的情況有部分相似，但又截然不同的是赫敏。
這位好學的姑娘絕對認真的完成了李維的作業，但在施法上過於一板一眼。
雖然這也不是什麼壞事，但是她本人似乎很計較這一點。
一旦她的動作或者念咒有任何的偏差，赫敏都能迅速意識到差在哪裡，從而在主觀上打擊自己的信心。
不過這不是什麼大問題。
她缺的信心李維會給她。
對於有主動學習精神的學生，李維不介意額外花些時間給一點引導。
不過赫敏的問題主要是心理上的，認知層麵的問題。
心理上的問題不像做題，隻要把答案寫出來就好，它需要恰逢其會，需要適當的時機。
看著對自己施法結果滿意又不滿意的赫敏，李維沒有急著開口。
緊接著，整個課堂上表現最糟糕的人來了。
羅恩·韋斯萊，一個有著紅頭發，臉上長著雀斑的家夥。
他的魔杖很明顯出了大問題，魔法回路處於一種時靈時不靈的情況，同時還可能伴隨著其他未知的負麵效果。
這樣的魔杖根本不符合施法要求。
隻是，對於不努力的學生，李維雖然犯不上鄙視或厭惡他們，但也絕對不會給予任何一絲一毫、多餘的關懷。
在一片哄笑聲中，施法失敗的羅恩羞愧地逃回到了隊伍的最後。
“韋斯萊，隆巴頓，你們兩人需要替換一根新的魔杖，你們現在的魔杖並不適合你們。
這不僅會影響咒語的威力，也會影響你們的信心，更重要地是會影響你們的學習進度。“
羅恩聽完頭埋的更低了，納威兩隻手纏在一起，食指不斷打著圈，同樣低著頭不敢看人。
麵對李維的提醒，兩人都沒有說話。
李維點了點頭，在儘完一個教師應儘的義務後，沒有再繼續推進。
在羅恩微妙複雜的心情中，哈利上場了。
出乎意料。
儘管他的作業也是和羅恩一樣，在生死時速中拚命抄完的，但他的表現要明顯優於羅恩多得多，甚至極其接近表現最好的赫敏。
這讓一眾學生都很驚訝——他們都知道格蘭芬多的魁地奇訓練有多麼瘋狂。
李維耳中隱隱約約聽到‘救世主’的字眼。
說起來，哈利·波特，赫敏·格蘭傑，羅恩·韋斯萊，這三人是主角來著。
既然我現在已經不可避免地加入劇情，是應該最大程度的影響劇情發展，還是像以往做的那樣，不對相關人物產生一絲一毫的乾擾，讓事情順應曆史發展下去呢?
嗯，好像兩個選擇都沒什麼吸引力。
李維不喜歡當保姆，硬拖著兩個隻會在關鍵時刻爆種的笨小孩進步。
但他也深刻明白，在進入霍格沃茨之後，很多東西已經不由他的意願發展了，完全消極應對是行不通的。
算了，還是走一步看一步吧。
畢竟《哈利·波特》的劇情，李維隻依稀記得大體的劇情發展，但哪個劇情會在什麼時候發生，他已經完全記不清了。
看著興奮的哈利坐回到悶悶不樂的羅恩身邊，李維繼續推進下一個進程。
“好了，接下來開始實戰訓練，今天你們要麵對的目標是紅帽子。”
“另外，從這一節課開始，我不會再提前告訴你們下一輪你們要麵對的黑暗生物是什麼，而是把它的信息藏在我布置給你們的背誦作業當中。
同樣的，從下一節課開始，我將開始給你們的作業和實戰成果進行記分。
在完成作業和實戰這兩個部分表現最好的兩名學生，可以得到我親手製作的這把煉金武器。”
......