對於四年級的學生來說，這個十月注定有些不同。
李維新穎的上課方式給他們帶來了極強的新鮮感，他們幾乎從未這樣期待過上課。
而且，因為他們的表現會影響劇本的走向，雖然話劇實際意義上隻有一個主角，但每個配角也都能有自己的戲份——隻要他們表現出色的話。
更彆說，下個月的獎勵，是五滴福靈劑......這可是夠使用一次的劑量了。
麵對這件事，四年級的口風相當嚴實。
在其他年級的“優等生”炫耀手頭剛得到的煉金武器的時候，他們都在默默地拚命學習。
這其中倒也不全是因為福靈劑。
更多的原因在於，他們在演出中的戰鬥全是真的。
雖然教授事後會幫他們治療，但那些打在身上的惡咒卻不會消失。
疼痛是真的，惡心也是真的，中咒之後瘋狂大笑舞蹈不止，丟人的樣子也全都是真的。
這就導致，本來四年級學生應該是最輕鬆的一個年級，結果他們卻開始給自己瘋狂上強度。
拉文克勞的學生帶頭從高年級學生那弄來了李維布置給五年級的試卷和作業，一得空就瘋狂刷題。
其他三個學院的學生發現他們的行為以後，哪怕是最為和平的赫奇帕奇，都毫不猶豫地加入了內卷行為。
沒辦法，還是那句話，話劇是假的，挨打是真的。
而且，隨著扮演的不斷進行，他們愈發投入劇本當中，也感受到了充足的樂趣。
塞德裡克作為主角，感受最為明顯。
開始的時候作為啞炮，他隻能被動挨打。
等打掃完圖書館偶然拿到魔杖以後，他這個“啞炮”終於可以施法反擊，用同樣的方式把裡恩吊了起來！
那種感覺，不得不承認，確實很暢快。
......
十月末的周日下午，李維的學習小組再次齊聚。
“你好，喬威裡，謝謝你上次分享給我觀察死角的技巧，上次魁地奇比賽，我全靠它反敗為勝。”
塞德裡克每次都會提前十分鐘來到辦公室，趁著組會還沒開始的時候，和李維或是他的兩名助手打招呼。
在其他人都沒注意到的時候，但喬威裡漸漸和塞德裡克成為了可以交流的朋友。
“魁地奇比賽啊——真的那麼有趣嗎？看起來隻是騎行在掃帚上扔球而已。”
“這個世界上沒有人會不喜歡魁地奇——你下次要不要也體驗一下？隻是在遠處看，和實際參與可能感受會完全不同。”
“魁地奇嗎......”
喬威裡下意識看了一眼嘉玫爾的方向——哪怕塞德裡克已經和他們認識了，她依然沒有任何交流的興趣，此時依舊對著魔法書皺眉思考著什麼。
“不，還是算了吧，謝謝你的邀請。”
塞德裡克順著他的方向看了一眼，略有所思......
他能看出來，喬威裡其實是有些興趣的，隻不過是出於某種顧忌，壓抑了自己的想法。
至於解決的方法......他猜應該在教授身上？
“人都到齊了，那我們開始組會吧。”
“教授。”一年級的學習委員金妮·韋斯萊率先問道，“在掌握了正確的施法動作和音節以後，第三個可控的要素就是意誌力對不對？
可是意誌力這種虛無的東西，我該怎麼才能提高呢？”
“我認為你需要更多地練習，”赫敏率先達道，“這是教授告訴我的，隻要不斷地練習，達到自己真正滿意的程度，你的咒語一定會大變樣。”