“走，再去逛逛。”
“順便去街上買點生活用品之類的。”
“走走走。”
…………
廠部辦公樓會議室裡，窗戶大開，電風扇呼呼地吹著。
林默、秦懷民、何建設，以及聞訊趕來的趙建國主任圍坐在一起，桌上放著切好的西瓜。
“這鬼天氣，真熱！”趙建國拿起一塊西瓜咬了一口，汁水淋漓，“不過看到這幫生龍活虎的大學生，心裡就涼快多了！”
“林默，秦老，這人我可是給你們接來了，接下來怎麼安排？總不能讓他們天天在廠裡閒逛吧？”
何建設也接口道：“是啊，林所長，各個車間都缺人手，特彆是有點文化的，是不是儘快把他們分到崗位上去？”
林默擦了擦手，神態從容，他大手一揮，說出了早已想好的方案：“不，趙主任，何廠。不急著分下去。”
“我的想法是——先學習！”
“先學習？”何建設有些不解，“他們都是大學生了，還用學啥？”
趙建國也投來詢問的目光。
秦懷民微笑著接過話茬：“老何，此學習非彼學習，他們大學裡學的是基礎理論和通用知識。”
“但到了我們軍工研究所，麵對的是具體的武器裝備研發，需要的是將理論轉化為實踐的能力，需要的是了解我們所裡現有的技術基礎、生產流程、甚至是我們麵臨的實際技術難題。”
“這需要一場有針對性的、係統的‘入職培訓’。”
林默點點頭，詳細闡述他的計劃：
“對！我打算，用至少一個月的時間，親自帶頭，組織所裡的技術骨乾，給這二十一個學生進行一次集中培訓。”
他掰著手指頭數：“第一，思想教育和保密條例學習，這是紅線，咱們廠可不能搞出來機密外泄的事情。”
林默說這番話不是沒有道理。
就在戰鬥打響期間，有幾個軍工研究所或多或少出現了類似的問題。
領導直接被帶走，全廠上下查辦。
“第二，我們所的基本情況介紹，特彆是‘紅箭1’項目的研發曆程、63改步槍的技術特點、HEX炸藥的性能和應用。”
“最起碼讓他們對我們所是乾什麼的、有什麼家底，有個全麵認識。”
“第三，也是最重要的，由我、秦老，還有馬為國、劉金山這些老師傅，分彆授課，講解武器設計思路、機械加工工藝、炸藥應用基礎、材料特性等等。”
“不是照本宣科，而是結合我們實際遇到的問題來講！”
“最後安排他們到各個關鍵生產車間進行短期觀摩，直觀了解一顆子彈、一枚火箭彈是怎麼造出來的。”
林默目光炯炯地看著眾人：“磨刀不誤砍柴工。
把這一個月的基礎打紮實了，讓他們對我們所、對軍工科研有了真正的理解和認同，再根據他們的專業興趣和培訓表現，分配到具體的項目組或研究室，這樣才能事半功倍！而且——”
他頓了頓，強調道：“這第一個月，我準備親自帶他們！親自授課，親自帶隊下車間！”
聽到林默要親自帶學生，趙建國和何建設都露出了驚訝又欣慰的表情。
林默現在可是正團級的所長，事務繁忙，竟然願意花這麼大精力在一批新來的學生身上，可想而知有多重視這批學生。
“好！這個安排好！”趙建國點點頭，沉聲道，“把這幫苗子澆灌好了，將來都是研究所的頂梁柱！就這麼辦！”
何建設也明白了其中的深意，連連點頭：“我這就去安排培訓的場地和後勤保障！”
下午，在研究所臨時布置成教室的會議室裡，二十一名大學生迎來了他們抵達紅星後的“第一課”。
電扇在頭頂旋轉，窗外知了聲聲，屋內卻異常安靜，林默站在講台前，沒有講稿，隻有一塊小黑板。
他沒有從高深的理論開始，而是從剛到紅星廠的曆史講起，講它曾經的困境，講“63改”項目如何絕處逢生，講HEX炸藥的研發……
學生們聽得入了迷。
就這樣，接下來的日子，這二十一名學子進入了一段緊張而充實的“特訓”生活。
上午是林默、秦老等人的集中授課，下午是車間觀摩和老師傅的實操講解，晚上還要分組討論、完成林默布置的思考題。
紅星廠的工人們也常常能看到，他們的林廠，帶著一群同樣年輕的學生，在車間裡一待就是半天，對著機器零件比比劃劃，講解原理，或者在樹蔭下，圍坐在一起，討論著技術問題。