跟在後麵的一行人連忙，往前趕去。
幾個校領導都想好了要如何硬著頭皮說好話，解釋一番。
林記者也準備勸陳領導，不要太過火。
而後，這群人集體愣住。
“這黑板報太好了，我要采訪辦這塊黑板報的同學。”
陳領導喜形於色，非常高興，這話是用篤定的態度說出來的。
在他身後。
幾個校領導處在石化狀態。
從進入學校，到開始看黑板報，一直沒說過好話，一直都平靜異常。
在一分鐘前，還說出‘1班和2班的黑板報是臥龍鳳雛，一個隻有文案，一個隻有圖畫。’
半點不給幾個校領導麵子，直言不諱的陳領導。
居然，開口大誇特誇3班的黑板報。
這讓心情一直處在低穀的幾個校領導，刹時間聽到都以為出現幻覺。
林記者則比幾個校領導還要驚訝，還要吃驚。
從進入公司實習半年時間，她還是第一次聽到陳領導誇人。
她一直以為陳領導的嘴是從來不會誇人的。
這震碎了她的三觀。
陳領導並沒意識到自己的話，讓身後一行人都陷入震驚中，還沒蘇醒過來。
當見到身邊沒人，他往回看去，說：“這黑板報是哪位同學辦的。”
幾個校領導，都相互看了看，從震驚中蘇醒過來，沒在處於石化狀態。
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但，他們真的不知道，這黑板報到底是那位同學辦的。
其中一個校領導靈機一動：“3班是李老師帶的班，我們去把李老師喊過來，他最清楚黑板報的情況。”
其餘幾位校領導都督促，讓這位校領導趕快去教導辦公室。
隨後，又有一位校領導站出來解釋：“具體情況，我們還得問問李老師。”
這話並沒說完，陳領導卻聽懂了。
陳領導看到這麼好的黑板報心情變得十分好，擺了擺手：“好，我不怕等，就怕弄錯了，到時候采訪是可能上電視的。”
幾個校領導一聽可能要上電視，還是正麵形象，瞬間意識到事情的重要性。
原本還想問一下教室裡麵的同學，這黑板報是哪位同學辦的，都通通打消掉了。
林記者則開始了拍攝這幅黑板報。
幾個校領導也看著這幅黑板報感到心情愉悅。
今天還真是峰回路轉，看來第三中學變成第二中學不是夢。
這多虧了3班的黑板報。
李老師是一個人才不能埋沒了。
這群校領導內心雜亂的想著。
…………
另一邊。
教導辦公室。
那位校領導衝進去，雙眼掃視一圈，沒看到李老師。
小王老師一直在教導辦公室，見著有校領導進來，他連忙跑過去：“陳校長有什麼事嗎？”
他心底想的是，陳校長這麼著急，肯定是黑板報的事。
莫非是9班的黑板太好了，引起了領導們重視。
這美美的幻想，讓他整個人有些飄飄然。
陳校長看著小王老師問：“看見李老師嗎？”
“李老師沒在教導辦公室，還在吃飯。陳校長你找李老師有什麼事？”小王老師說。
他心中在想，肯定是3班的黑板報出問題了，李老師倒是聰明從中午開始將沒在教導辦公室。
陳校長不知道小王老師心中所想，隨口道：“那我們等等，3班的黑板報被來檢查的大領導表揚了，得讓他過去一趟。”
小王老師當場石化，認為自己耳朵出了問題。
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