有的人能從裡麵看到諷刺，有的人能從裡麵看到自由，算是寫出了文學的多麵性。
在文學中，能具備多麵性，是一個非常重要的標誌。
這代表這篇文章極其有可能被傳頌為經典。
能讓一群人來研究。
一個星概念作文大賽，一個高中生能把文章寫到這個地步，可以說是相當的不容易。
側麵也能說明，這人是相當的厲害。
伴隨小美女評委指出這篇《翩翩》寫得好，另外的評委都看了一圈。
這些評委有不少給出一個統一的評價：“確實寫得好，和那篇《等》比起來都絲毫不遜色。”
陳表剛巧在這時，進來把《等》放回評委這裡，又聽到有人說出現了一篇和《等》比都絲毫不遜色的作文，頓時來了興趣拿起來《翩翩》就看起來。
當看完過後，他也不得不承認，這是一個事實。
隨後，又拿著《翩翩》去特彆嘉賓所在的地方。
進入後他就舉起手，把《翩翩》晃了晃，李華問：“怎麼？看你的樣子，像是又有一篇好作文，拿過來我先看看。”
陳表依著把《翩翩》拿過去，李華接過開始看。
沒一會兒，李華看完倒吸一口冷氣：“現在的年輕人了不起，寫得好。”
另外三位特彆嘉賓，在李華看完過後，也都看了看《翩翩》。
當看過後三個人都覺得寫得好。
陳表忽的開口很有興趣的說：“你們覺得等複賽的時候，他們兩個誰的作文能寫得更好。”
“這個就不知道了，不過這次星概念作文大賽倒是有意思了。”李華笑道。
另外的特彆嘉賓也都笑了，覺得有趣。
以往星概念作文大賽，根本沒這麼熱鬨，寫得好的作文，很少。
這一次一出就是兩篇寫得好的。
很快，星概念作文大賽的主辦方，貼心就發現了。
貼心全稱是，貼心文學，一般稱為貼心。
貼心方麵迅速就決定了一點，就是把《等》和《翩翩》作為重點宣傳的作文，打開這一次星概念作文大賽的名氣。
有了貼心的幫助，《等》和《翩翩》的名氣迅速打開。
有讀者在報紙上麵回複。
讀者［《等》寫出了人生的一種態度，更是我們每個人要思考的問題，對人生你的態度又是什麼？是一直在等，還是從未有等。］
讀者［《等》中，讓人想到不等的人生，人生難道真的需要一直的等下去，最後白了頭？不是那樣的。］
讀者［《翩翩"中那個女孩，很像我，我現在內心也恍惚的不知要做啥，真希望有一個夢，肯定自己，不光是愛情，也不止是愛情，而是一種內心深處的肯定就好。］
［……］
伴隨讀過《等》和《翩翩》的人越來越多，這兩篇作文已經不局限於文學界有影響力。
在一篇社會期刊中報道了，《等》和《翩翩》
期刊：[人生不能《等》，《翩翩》要有一種肯定……]
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