正式開學後的幾天，如同一場高強度、高密度的魔力風暴，席卷了白流雪所有的認知。
他深刻地體會到，前世在韓國所經曆的任何高中或大學備考的壓力，與斯特拉學院相比，簡直如同兒戲。
這裡的課程強度高到令人窒息，若非他這具身體擁有超乎常人的強悍體魄，恐怕早已被徹底壓垮，癱倒在某個角落了。
“眾所周知，全球近90%的人口都在學習魔法基礎，但其中，能夠實際運用‘攻擊魔法’的人，不足20%。”
一位教授站在講台上，聲音沉穩而具有穿透力，“並且，施展攻擊魔法必須持有魔法協會頒發的特定‘資格認證’。有誰知道，為何要設定如此嚴苛的限製？”
台下有學生試探性地回答：“是因為攻擊魔法本身非常危險？”
“基本正確。但還有一個更深層、更致命的問題，魔力失控。”
教授的目光掃過全場，“魔法，尤其是攻擊性魔法，其危險性遠超你們想象。與你們可能知曉的‘槍支’完全不同。”
他頓了頓，用沉重的語氣繼續解釋：“一次錯誤的火焰係魔法操控，可能導致整棟建築化為灰燼；一次失控的雷係魔法施放，足以將城市的一個區域劈成焦土；更有記載，因大地係魔法反噬，導致整個大型工地瞬間坍塌，施法者當場死亡的慘劇。”
“因此，攻擊魔法的修煉，要求比任何其他魔法分支都更加精細、絕對可控。這也是你們必須刻苦研修這門《魔力軌跡學》的根本原因。”
授課的卡爾艾姆教授轉身，用魔法粉筆在黑板上流暢地寫下三個核心詞彙：“攻擊魔法，依其形式，大致分為三種基本類型。”
1.射擊：魔力直接從施法者體內凝聚並發射的小型魔法，迅捷但易被察覺和攔截。
2.目標：在特定坐標點生成魔法效應的大型魔法，難以閃避但準備時間長，威力相對分散。
3.區域：影響一個固定範圍，打擊範圍內所有對象的廣域魔法，清場能力強但魔力消耗巨大。
“每種類型都各有優劣。射擊魔法靈活可修正，但易被防備；目標魔法命中率高，但蓄力久，威力相對較弱；那麼，區域魔法的特點呢？”
卡爾艾姆教授提問。
台下有學生回答：“可以覆蓋整個範圍，同時打擊多名敵人。”
“沒錯！但其魔力消耗的效率極低，對魔力總量不足的魔法師而言是沉重負擔。從今天起，我們將重點鑽研‘射擊’與‘目標’的軌跡學原理。相關的基礎公式，你們在初級學院應該已經掌握了吧？”
四周傳來一片有氣無力、帶著些許厭倦的“是的”的回應聲。
顯然，學生們早已對枯燥的公式感到疲憊，渴望進入真槍實彈的魔法施放訓練。
“遺憾的是，今天課程的核心，依舊是熟練掌握並背誦這些軌跡公式。”
卡爾艾姆教授無視了台下幾聲細微的歎息，教學計劃必須按部就班。
“那麼，我們來解析這道例題。”
他在黑板上寫下題目：【鐵洙正從正北方760米處，以12.6節的速度向南奔跑。此時，英熙需要精確計算命中鐵洙所需的魔力軌跡及預判觀測距離。】
軌跡學的本質，就是極其複雜的應用數學。
“有哪位同學願意上台嘗試解答？”卡爾艾姆教授問道。
更棘手的是，這道題涉及的是雷係魔法軌跡。
學生們紛紛皺起了眉頭。
雷係魔法的軌跡計算需要引入流體力學公式來描述那變幻莫測的電磁流，其複雜程度讓絕大多數魔法師望而生畏。
若非專攻此道，幾乎無人願意觸碰。
親自上台解答？這不像測驗，更像是一種公開的折磨。
“嗚”
“光是看到題目就頭暈想吐了。”
“那個鐵洙是超人嗎？正常人怎麼可能0.1秒跑12米？”
大多數學生下意識地移開目光，或低下頭，避免與教授視線接觸。
白流雪也有些出神，目光茫然地落在卡爾艾姆教授的後腦勺上。
‘這位教授的發型，真是獨具匠心。’
他心想。那是一種獨特的U型地中海發型，更準確地說，其輪廓完美契合了一個二次函數圖像
"y=ax2(a≠0"。‘這簡直是為了數學而生的頭顱’
“白流雪同學？”
一瞬間的走神被點名打斷，白流雪差點以為教授會讀心術。
幸運的是，卡爾艾姆教授隻是用筆敲了敲黑板：“隻有你一直與我對視。上來解答一下吧。”
“好的。”
白流雪起身走向講台。
“很好，解答得非常流暢。你平時主修解析學嗎？”
卡爾艾姆教授看著白流雪幾乎心算完成的推導過程，語氣中帶著明顯的驚訝。
“不是。”
“能將裡迪埃希博克方程式如此簡潔地重構並應用，非常出色。”
“謝謝教授。”
白流雪的解題速度快得超乎想象，這份能力在天才雲集的斯特拉也顯得格外突出，幾乎達到了研究生甚至講師的水平。
“很好，非常不錯。那麼，這些擴展問題作為下次課的作業帶回去完成。”
教授布置了任務。
下課後，白流雪迅速離開教室，一直默默注視著他的阿伊傑立刻跟了上去，幾天的暗中觀察讓她積累了一些信心。
雖然他是以倒數第一的成績入學，但思維卻異常敏捷，甚至有種令人不安的、近乎天才般的應變能力。
“喂！”
阿伊傑叫住了他。
白流雪停下腳步，轉過身，臉上帶著一絲不易察覺的不耐煩，“怎麼了？”
“看到我的臉，你就隻有這種表情嗎？”阿伊傑微微揚起下巴。
“我的表情有什麼問題？”
“我每次看到自己漂亮的臉蛋，心情都會變好呢。”
“沒那麼好看吧。”
白流雪直言不諱，他早已察覺阿伊傑這幾天的跟蹤，這讓他感到有些困擾。
“那你下一節是什麼課？”
阿伊傑厚著臉皮繼續問，反而讓白流雪有些無語。
“為什麼總問這個？跟蹤我，是對我感興趣？”
“胡說什麼呢，真讓人不舒服。”
“我更不舒服。”
白流雪說完，作勢要繼續走。
阿伊傑急忙攔在他麵前：“等…等一下！”
“又怎麼了？”
“那個…我查了你選的課表。”
“連這個都查？我不是你喜歡的類型。”
“你不也是高中生嗎？”
阿伊傑的話讓白流雪瞬間語塞，意識到了自己言語中的破綻。
阿伊傑接著說道：“總之，我分析了你的選課，發現全是容易拿高分的‘水課’。”
“嗯，是啊。”
白流雪承認，他刻意選擇了耗時少，易獲高分的課程，同時也混入了一些能提升實用技能等級的煉金術、魔工學課程。
“這種選課策略，你是從哪學來的？”
“自學成才。你想跟就跟著選吧。”白流雪敷衍道。
阿伊傑皺起眉頭：“像‘神月學’那種課，誰上都是A+，對你我沒影響。但其他核心課，如果我跟著你選，大量人選修會拉高平均分，反而可能影響你最終的成績評級。”
“什麼？”
白流雪有些意外，她成績優異，竟會考慮影響到他這個“差生”？