由於大家都還是學生，所以學校就沒有安排一對一互練了。
但是實戰這門課也不能落下，為此各個學校聯合一起發明了一種沉浸式虛擬現實設備。
也就是一種vr眼鏡，不過這種vr眼鏡是為實戰特製的，需要專門的場地及專門的人員才能進行有效訓練。
在第二學期開始後，實戰課老師檢驗了各個同學的寒假成果，認為都沒有問題後，就帶領大家來到了一棟比較偏遠的建築。
說是一棟建築，不如說是一個建築群中的靠近邊緣的一棟。
每棟建築一模一樣，外觀是方方正正的白色和玻璃，十分簡約、樸素、美觀。
實戰課的老師帶領大家進入這棟建築後，就在一樓，開始講解等會兒要做的事情。
一樓很空曠，沒有什麼多餘的東西，四周的牆壁上倒是寫了些使用這些vr眼鏡的方式方法，以及對這些實戰特製vr眼鏡的介紹。
“現在給你們10分鐘，10分鐘之內，我要你們記住周圍牆上這些實戰特製vr眼鏡的使用說明書，10分鐘之後來這裡集合，到時候我會提問這裡麵的內容，答不出來的在下課過後跟著我！到操場上去跑幾圈，都聽到沒有？！”
“聽到了！！！”隊列眾人齊齊發出自己的聲音。
“好！開始！”
隨著實戰課老師一聲令下，眾人紛紛解散。
劉明和郭慧則走向了一麵離他們最近的牆壁。
上麵寫滿了黑色的字符，附帶了好幾張彩色的畫，還有兩個q版這時做著可愛而不失實用的動作。
“實戰特製vr視眼鏡使用條例第2條，佩戴vr眼鏡時，我們要……”
“走吧郭盔，這裡不是開始，你看，那邊牆的人很多，那你估計是使用說明書開始的第一章，我們去那邊看看吧。”劉明提議道，還指了指那麵人多的牆。
看使用說明書，還是從第一麵翻起比較好。
“嗯，有道理，走吧。”郭盔點點頭，同意了劉明的提議。
隨後兩人快步走向那麵牆。
圍觀那麵牆的人走了一些，那但是也有人跟劉明郭盔一樣，也來到了這堵牆。等兩人走到那麵牆旁邊的時候，人數隻多不少。
劉明自認為自己讀書看字的速度是比較快的，不到10分鐘，劉明就已經將所有牆壁上的內容都看完了。而郭盔看的較慢，這會兒才剛剛看到結尾。
牆壁上內容寫的是：
使用實戰特製vr眼鏡進行實戰訓練時，每個人的大腦感官都會100沉浸入其中，而且一切顯示的影像都與現實無二。
雖然學生們在虛擬訓練中受到傷害時自己的肉體不會受到任何實際損傷的，但戰鬥遺留下來的感受還是真實存在的。
這一條旨在讓學生們體會最真實的戰鬥場景。
在實戰特製的vr眼鏡中，源能是不可以使用的，源力會默認為開啟狀態。
在戰鬥前請做好進行戰鬥的準備，以保證自己的心理和肉體能夠適應vr設備裡的戰鬥場景，請避免出現什麼特殊情況，以保證實戰訓練的正常進行。
在戰鬥前還需要調試好每個人的賬戶，填寫好相應的數值，在戰鬥過程中，每個角色的具體數值不會有相應的變化，一切以實際為主。
最後，本產品是現代智能科技與器文科技的結合代表，製作成本相當昂貴，需要好好安息。
同時，在該實戰特製vr眼鏡中的戰鬥結果不代表使用者真實的戰鬥結果，一切一具體實際為準。
“集合！！！”
隨著10分鐘最後的一秒走到儘頭，是上課老師大聲喊了起來。
眾學生也都從四麵八方跑過來結成了一個方陣，雖然一樓大廳十分空曠，但是整個集合的過程中沒有一點雜音，有的隻是學生們的腳步聲。
“好！我開始點名了！四十九號！”