念菲帶完第一屆高三學生後，被學校安排接手高二年級的重點班。這個班的學生成績優異，但普遍存在一個問題——過於注重分數，對語文學習缺乏熱情，課堂上總是死氣沉沉。第一次上課，念菲精心準備了《紅樓夢》的賞析內容，可提問時，學生們要麼低頭沉默，要麼機械地複述課本內容，完全沒有自己的思考和感悟。
課後，念菲坐在辦公室裡，看著教案上密密麻麻的筆記，心裡有些失落。她想起葉菲曾說過，語文教學的核心是激發學生的情感共鳴，讓他們在文字中找到自己的影子。可現在，這些學生像是被分數束縛住了手腳，根本不願意敞開心扉去感受文學的魅力。
葉菲看出了念菲的煩惱，下班後特意留下來陪她聊天。“彆著急，重點班的學生大多習慣了應試模式，要改變他們的學習觀念需要時間。”葉菲給念菲倒了杯熱茶，繼續說，“你可以試著把課堂搬到課外，比如帶他們去博物館、美術館，讓他們在真實的場景中感受文化的魅力，或許能有不一樣的效果。”
念菲眼前一亮，她想起自己高中時，葉菲曾帶她們去故宮，結合《故宮博物院》這篇課文，讓大家在紅牆黃瓦間感受曆史的厚重。第二天，念菲就向學校申請了校外實踐課，決定帶學生們去國家博物館，結合語文課本裡的曆史散文，開展一場“行走的語文課”。
實踐課那天，念菲提前做了大量準備，她把學生分成小組，每個小組負責講解一件文物背後的曆史故事，並結合課本內容分享自己的感悟。剛開始，學生們還有些拘謹，但當看到司母戊鼎、四羊方尊等珍貴文物時，他們漸漸被吸引，開始主動討論文物的年代、工藝，以及背後蘊含的文化內涵。
在“古代中國”展廳，學生李萌站在一幅《清明上河圖》的複製品前，激動地說：“老師，我現在終於明白《東京夢華錄》裡描寫的‘市井繁華’是什麼樣子了！畫裡的茶館、商鋪、行人，就像課本裡的文字活過來了一樣。”其他學生也紛紛點頭，分享自己的感受。
這次實踐課取得了意想不到的效果。回到學校後，學生們對語文學習的熱情明顯提高，課堂上也開始主動發言，分享自己的閱讀心得。有一次，念菲講魯迅的《孔乙己》，學生張昊主動站起來說：“老師，我覺得孔乙己的悲劇不僅是個人的悲劇，更是時代的悲劇。他堅守的‘讀書人’的尊嚴，在那個時代顯得那麼可笑又可悲。”張昊的發言引發了全班同學的討論，課堂氛圍格外熱烈。
期末時，這個班的語文平均分不僅在年級排名第一，學生的作文還多次在全市征文比賽中獲獎。校長在教職工大會上特意表揚了念菲：“王老師創新教學方法，讓學生們真正愛上了語文，這種探索精神值得我們所有人學習。”念菲看著台下微笑的葉菲，心裡滿是感激——是母親的指引，讓她在教學路上找到了新的方向。
與此同時，王劍的公司在納斯達克上市後，也麵臨著新的挑戰。隨著公司規模的擴大，股東對業績的要求越來越高，團隊內部也出現了一些分歧。部分高管認為應該加大市場推廣力度，儘快擴大市場份額；而王劍則堅持要先優化產品質量，提升用戶體驗，避免因盲目擴張而忽視產品本身的價值。
在一次董事會上，股東們對公司的發展戰略提出了質疑，認為王劍的保守策略影響了公司的增長速度。“王總，現在教育科技市場競爭這麼激烈，我們必須抓住機會快速擴張，否則就會被競爭對手淘汰。”一位股東激動地說。王劍冷靜地回應：“我理解大家對業績的期待，但教育科技產品的核心是為用戶創造價值。如果我們為了擴張而降低產品質量，最終隻會失去用戶的信任，這對公司的長期發展是不利的。”
董事會結束後，王劍坐在辦公室裡，看著窗外的車水馬龍，心裡有些沉重。他知道股東的擔憂並非沒有道理，但他更清楚，教育行業不同於其他行業，需要長期的積累和沉澱，不能急於求成。晚上回家，王劍把自己的煩惱告訴了葉菲。葉菲握住他的手，輕聲說：“我相信你的判斷，教育是一件需要耐心的事，真正有價值的產品，終會被市場認可。你可以試著把自己的想法和股東們再溝通一次，用數據和事實證明你的策略是正確的。”
王劍聽從了葉菲的建議，他整理了公司近三年的用戶數據、產品滿意度調查結果，以及行業內相關企業的發展案例，再次召開董事會。在會上，王劍用詳實的數據證明，公司目前的產品滿意度高達92%，用戶留存率也遠高於行業平均水平，這正是因為公司一直注重產品質量的提升。“我們現在要做的不是盲目擴張，而是深耕現有市場，優化產品功能，打造核心競爭力。當產品足夠優秀時，市場份額自然會隨之增長。”
王劍的話讓股東們陷入了沉思。一位資深股東站起來說：“王總，你說得有道理。教育科技行業確實需要長期主義，我們應該支持你的策略。”最終，董事會一致同意了王劍的發展戰略，還決定加大研發投入，支持產品的優化升級。
解決了董事會的分歧後，王劍鬆了一口氣。他更加堅定了自己的初心——做有溫度、有價值的教育科技產品，用技術助力教育公平。接下來的幾個月，王劍帶領團隊對產品進行了全麵優化，增加了“個性化學習診斷”“家校共育”等功能，還與國內多所知名高校合作，引入優質的教育資源，讓產品的內容更加豐富、專業。
優化後的產品受到了用戶的廣泛好評，市場份額不僅沒有下降，反而穩步增長。有一次，王劍收到一封來自偏遠山區學校的郵件，校長在郵件中說：“貴公司的產品讓我們的學生第一次接觸到了優質的教育資源，孩子們的學習興趣明顯提高，成績也有了很大進步。謝謝你們為教育公平所做的努力。”看著郵件，王劍心裡滿是成就感——他知道，自己的堅持是值得的。