第五章：研討綻彩傳理念，項目攻堅破瓶頸，山鄉赴約盼新程
周日上午的柏林，陽光透過雲層灑在街道上，給古老的建築鍍上了一層溫柔的金邊。王劍送念菲和陳默到研討會會場門口時，門口已經站滿了來自不同國家的教育工作者，大家手裡拿著資料袋，三三兩兩地交流著，空氣中彌漫著專注而熱烈的氛圍。
“彆緊張，就像平時跟同事分享經驗一樣就好。”王劍拍了拍念菲的肩膀，目光裡滿是鼓勵。他看到念菲攥著資料夾的手指微微發白，知道她心裡還是有些忐忑——這是她第一次在國際研討會上做分享，難免會緊張。
念菲深吸一口氣，點了點頭：“爸，我知道了。你放心吧，我準備得很充分。”她轉頭看向陳默，陳默給了她一個堅定的眼神，輕聲說：“加油，我在下麵看著你。”
看著兩人走進會場的背影，王劍才轉身離開。他沒有直接回公寓，而是去了公司——昨天國內教育機構發來的用戶測試反饋已經到了，他想趁著周末把反饋整理出來，周一跟馬丁和團隊討論。
走進空蕩蕩的辦公室，王劍打開電腦，屏幕上很快跳出了密密麻麻的反饋數據。他一邊看一邊做筆記，時不時停下來思考——從反饋來看，中國家長和老師對色彩豐富、功能清晰的界麵接受度更高，有80%的家長表示“這樣的界麵能讓孩子更願意主動學習”，還有75%的老師認為“明確的功能按鈕能節省教學時間”。這些數據比他預想的還要好，也更堅定了他之前的想法。
整理完反饋，已經是中午了。王劍拿出手機，想給念菲發個消息問問研討會的情況，卻看到葉菲先發來一條視頻請求。他趕緊接起，屏幕裡出現了葉菲收拾行李的身影，她麵前的行李箱裡放著幾件衝鋒衣和運動鞋，還有一個裝滿常用藥品的小袋子。
“菲兒，在忙呢？”王劍笑著說。
“是啊，明天就要去貴州了，得把東西收拾好。”葉菲把一瓶暈車藥放進箱子裡，“山區路不好走，怕到時候暈車。對了，念菲的研討會怎麼樣了？她有沒有緊張？”
“應該還好，我早上送她去的時候，陳默陪著她呢。”王劍把整理好的用戶測試反饋截圖發給葉菲，“你看，咱們之前擔心的產品界麵問題，現在有答案了，中國用戶更傾向於色彩豐富的設計，馬丁應該會認可這個結果。”
葉菲看著截圖，臉上露出了笑容：“太好了！我就說你的想法是對的。跨文化協作就是這樣，得讓對方看到真實的需求，才能達成共識。”她頓了頓，又說：“對了，我昨天跟村長通電話，他說孩子們知道我們要帶新設備過去，都特彆開心，有的孩子還特意準備了小禮物，說要送給我們。”
王劍想象著孩子們期待的樣子，心裡也暖暖的：“那你們到了之後，多拍點照片和視頻，讓我也看看孩子們的笑臉。”
掛了電話，王劍去樓下的便利店買了個三明治當午飯。吃午飯的時候，他收到了念菲發來的消息，隻有短短一句話：“爸，我分享完了，反應特彆好！”後麵還跟了一個開心的表情。王劍笑著回複：“真棒！晚上咱們去吃你想吃的那家意大利麵，好好慶祝一下。”
下午，王劍留在辦公室，把用戶測試反饋做成了詳細的PPT，還特意加入了幾個中國家長的真實案例——有位家長說“孩子以前不愛學英語，看到這個色彩鮮豔的界麵，每天都主動打開平板學習”，還有位老師分享“功能按鈕清晰，上課的時候不用花時間找功能，能更好地關注孩子的學習狀態”。他覺得這些真實的故事，比冰冷的數據更能打動馬丁。
傍晚的時候，念菲和陳默回來了。念菲一進門就興奮地拉著王劍的胳膊，嘰嘰喳喳地說個不停：“爸！今天的研討會太有意思了！我分享完遊戲化教學的案例後，好多老師都來跟我交流，還有一位柏林的老師給了我很多建議，說可以結合當地的文化設計遊戲，這樣孩子們更容易接受。”
陳默在一旁補充道：“念菲今天表現特彆好，思路特彆清晰，很多老師都誇她有想法。有位來自法國的教授還問她要不要考慮去法國做交流，念菲說要先回國把教學試點做好。”
王劍看著女兒眼裡閃爍的光芒，心裡滿是欣慰。他抬手看了看表：“時間不早了，咱們去吃意大利麵，我已經訂好位置了。”
三人來到那家意大利餐廳時，餐廳裡已經坐滿了人。他們找了個靠窗的位置坐下，念菲點了一份經典的番茄肉醬麵，還不忘給王劍和陳默推薦餐廳的招牌提拉米蘇。吃飯的時候，念菲還在跟王劍聊研討會的收獲，說以後要把這些新的理念融入到自己的教學中，讓學生們能在更有趣的氛圍裡學習。
“爸，等我回國後，想跟學校申請開一門‘跨文化交流’的選修課，”念菲眼神認真地說，“現在的孩子接觸國際文化的機會越來越多，我想讓他們更早地了解不同國家的文化，培養他們的國際視野。”
王劍點點頭：“這個想法特彆好，爸爸支持你。如果需要幫忙找資料或者聯係國外的教育機構，你隨時跟我說。”
晚上回到公寓，念菲坐在沙發上，把今天研討會的筆記整理成文檔，還在文檔末尾寫下了接下來的計劃：整理柏林老師的建議、設計教學試點方案、準備“跨文化交流”選修課的大綱。陳默坐在她身邊，幫她核對資料裡的數據，偶爾提出自己的想法，兩人配合得格外默契。
王劍看著眼前的一幕，悄悄拿出手機，給葉菲發了一張兩人一起整理資料的照片，配文：“念菲今天收獲滿滿，還跟陳默一起規劃後續的教學計劃，長大了。”
沒過多久，葉菲就回了消息：“真好！看到她這麼有乾勁，我就放心了。你也彆太累了，早點休息，明天還要跟馬丁討論項目呢。”
周一早上，王劍早早來到公司，把整理好的PPT放在了會議室的電腦裡。馬丁和莉娜、湯姆進來的時候，他正在調試設備。“馬丁先生，早上好。”王劍笑著打招呼，“我整理了中國用戶的測試反饋，還有幾個真實案例，想跟大家分享一下。”
馬丁點了點頭，坐在了座位上。會議開始後，王劍先是展示了用戶測試的數據分析，然後又播放了幾個中國家長和老師的采訪視頻——視頻裡，家長們笑著說孩子學習興趣的變化，老師們認真地分享教學中的便利，這些真實的畫麵讓會議室裡的氛圍漸漸變得輕鬆起來。
“馬丁先生，”王劍關掉視頻，看著馬丁，“我知道貴公司一直堅持簡潔的設計理念，但從中國用戶的反饋來看，他們更需要的是能吸引孩子、方便教學的界麵。我們可以在簡潔的基礎上，保留核心功能，同時增加一些色彩元素和明確的功能按鈕，這樣既能滿足用戶需求，也不會偏離貴公司的設計初衷。”
馬丁沉默了片刻，然後緩緩開口：“這些案例確實讓我很意外。我之前一直覺得簡潔的設計才是最好的，但現在看來，不同市場的用戶需求確實存在差異。”他轉頭看向湯姆：“從技術角度來說，這樣的調整需要多長時間？會不會影響項目進度？”
“不會影響，”湯姆立刻回答，“我們隻需要調整界麵的顏色和按鈕布局，核心功能不需要改動，大概一周就能完成。”
馬丁點了點頭，終於露出了笑容：“那好，就按王先生的方案來調整。希望我們能儘快完成產品原型，進入下一個階段。”
王劍心裡的一塊石頭終於落了地。他知道，這次的分歧解決後，後續的項目推進應該會更順利。會議結束後，莉娜興奮地對王劍說：“王先生，你太厲害了！馬丁終於同意調整方案了，我就知道你一定能做到。”
“這不是我一個人的功勞，”王劍笑著說，“是大家一起努力的結果。接下來我們還要繼續加油，爭取按時完成項目。”
與此同時，葉菲正和小張、李哲一起，在首都機場準備登機。葉菲穿著一件深藍色的衝鋒衣，背著一個裝滿資料的背包，手裡還拎著一個裝著圖書和文具的大箱子——那是“啟智教育”員工捐贈的，她要親手把這些禮物送到孩子們手裡。
“葉老師，這次去貴州大概要待幾天啊？”小張一邊檢查登機牌，一邊問。