天剛擦亮，怡紅院的書坊就率先亮起了燈。
簷角的燈籠還綴著殘夜的涼意，卻被夥計們搬書的“咚咚”響動揉得暖了。
阿福扛著一捆厚厚的《南齊民生考》從後門進來，額角還掛著細汗。
“念姐，盛京書院的典籍都運來了！”
“何山長特意囑咐，讓我把這本《泉州海貿舊誌》也帶來，說能幫著核對泉州案例，還能補全海貿相關的文脈素材！”
時念剛在案上鋪開文盛之會的籌備草圖，聞言抬頭，目光落在那本泛黃卷邊的《泉州海貿舊誌》上。
這是陳阿牛提及“泉州海產被壟斷”後，她特意托李睿跟何山長打招呼，才從書院藏書中找出的孤本。
如今正好用來完善文化信物中“泉州篇章”的細節，讓素材更具說服力。
“把典籍按三類分開放，”
時念指著草圖上標注的“文化冊編纂區”“實物模型區”“曲樂改編區”。
“藍星故事與南齊案例對應的放左首書架，翰林院傳來的民生舊檔放中間，各州府報上來的最新民生數據放右首；”
“晚晴、暖夏負責核對文字素材，確保每個案例都有典籍或數據支撐；”
“張珂源重點補全數據標注，要標明年份和具體數值；”
“素心帶戲班的姑娘們改編曲樂，把藍星詩詞譜上南齊民樂調子；”
“阿福你……”
“我知道！”
阿福立刻接話，拍著胸脯保證：
“我帶夥計們做實物模型！”
“民生議事區的石桌、泉州寒門學堂的牌匾、甚至吳嬸熬綠豆湯的灶台，都按原樣縮小做出來，保證細節都對得上，讓使臣一看就知道是咱們實實在在做過的事！”
眾人笑著應下，書坊裡瞬間被翻書的“沙沙”聲、討論案例的交談聲填滿。
吳嬸端著早食進來，見晚晴正趴在案上抄錄“大禹治水→青州賑災”的對應條目。
她的手在“青州鹽倉貪腐後流民安置”那行反複劃著，還時不時跟暖夏討論措辭。
吳嬸心疼的看了一眼，把瓷盤往她手邊推了推：
“先墊墊肚子，這字抄起來費眼，彆累著了。”
晚晴抬起頭，眼裡滿是專注的光：
“我沒事的，吳嬸。”
喬章林將從翰林院帶來的檔冊在案上展開（經過批準了，先前是偷的，這次是光明正大拿的）。
“盛京寒門入學率，試點前僅一成，試點後接近四成。”
“泉州糧價調控，從二十五文一斤降至十二文一斤。”
每一組數據後麵都標著詳細的時間、調研範圍。
“這些都是我昨日熬夜從翰林院舊檔裡整理的，每一組數據都能對應上怡紅院推動的民生實事。”
喬章林指著“永州書坊”那頁：
“去年永州書院因推廣藍星文化、關注民生，入學的寒門學子比往年多了三成，這是南齊開國以來最實在的文脈振興，必須寫進文化冊裡！”
這些數據不是冰冷的數字，是百姓日子變好的證明，也是藍星文化能立足南齊的根基。
“數據要標清楚年份、州府和具體調研方式，讓各國使臣一看就知道真實可信。”
時念叮囑道，“咱們不僅要展示成果，還要讓他們看到這些成果是怎麼來的。”
正說著，素心和喬娘子從戲台區過來。