被子裡傳出模糊的聲音，“王睿是你的同學，也是你的老師，你怎麼能動手？”
“你是班長，也不能對江團長動手，你快走吧！”
“如果耽誤了上課，那還不被同學笑話死？”
趙團長輕輕拍了拍被褥，“秀兒！”
被子裡又傳出急切的聲音，“趕緊走啊，馬上就走。”
趙團長看著，急的在被子裡亂蹬的媳婦，“那你自己做吃的，我馬上就去。”
到了學校，有的學生看著趙團長偷偷的笑。
正大光明的笑，不敢。
學校就一個高級班，很多學員的資曆和戰功，都超過了低年級的教員。
趙團長身為高級班班長，更是其中翹楚。
但越是這樣，趙團長看到反而越生氣。
為什麼傳這麼快？
江團長一回到學校，立刻對眾人炫耀自己的“豐功偉績”。
感覺自己和王睿是打了勝仗一樣，那是口若懸河，意猶未儘。
那傳播速度快的讓人難以想象，武裝越野和刺殺訓練結束，吃早餐的功夫，全校都知道了。
如果報紙中，是誰誰打了勝仗，真不稀奇。
凡是能進學校的，除了知識分子，都是憑真本事立功，通過層層選拔進來的。
但是，這麼有意思的事，是真沒經曆過。
也沒聽說過。
下午5點，武器維護剛剛結束，江團長直接跑沒影了，趙團長也不急，跑了和尚跑不了廟，你晚上總得睡覺吧！
剛回到學校，文藝班被圍的裡三層，外三層。
一群學生嘰嘰喳喳議論個不停，趙團長走過去看看，一群學生看到趙團長全跑了，那速度比武裝越野速度都快。
一進屋，好嘛！
一群文藝班女學生把江團長逼在牆角，一個學生手裡拿著鼓，另一個手裡拿個鑼。
“江團長，你唱還是不唱？”
“你要是不唱，今天你彆走出班級大門。”
堂堂一個團長，想推人走出去？
不敢。
和一群女學生講道理？
講不過。
急得頭上汗都出來了！
不知道誰喊了一嗓子，“趙團長來了！”
刷刷刷……
趙團長麵前是眼花繚亂，室內安靜了，牆角隻剩下呆若木雞的江團長。
嗬嗬……
嗬嗬……
“老趙，威逼利誘，嚴刑拷打，我可是經住了考驗，再說那是王睿老師的主意啊！”
“我知道嫂子需要保養身體，我現在就去釣魚，在小組討論前，我一定給嫂子釣條大魚。”
趙團長站了一會兒，強忍著怒氣，“算了，準備吃飯，然後參加小組討論。”
學生每天的時間，安排滿滿的，這就樣，學生還一直學到深夜。
很多學生如果端刺刀殺鬼子，眼睛都不帶眨一下的，但從小沒有啟蒙，學習文字真的非常吃力。
為了解決問題，王睿整理現代拚音。
1918年，字典用特殊符號來表示發音，28年用國語羅馬字，31年提出使用拉丁化新文字，58年現代拚音推廣，一共經過40年的時間。