北宋，元祐年間，洛陽伊川書院。
“這怎麼可能？”
“林嘯他們身為老師，竟然親自去到學生家裡去請學生回校學習？”
“今有我大宋有楊時和遊酢程門立雪！”
“後世竟然有翻山保學，這，這……他們這麼做，值得嗎？”
“為什麼？這學生，成績也不怎麼好吧？也不是什麼大才啊！”
書院裡麵的學子們，三觀遭到了動搖，目光齊刷刷地落在程門立雪的兩位主角——楊時和遊酢身上。
此前，楊時和遊酢為探究理學真諦，專程前往洛陽縣城求教程頤。那時正值冬春交替，天空飄起鵝毛大雪，二人恭敬地站在程頤門前等候。地上的積雪漸漸堆積，足有一尺厚，他們卻依舊堅守，直至程頤醒來，才得見真容。
此事經口口相傳，不斷發酵成為程門立雪這個成語，成為了千百年來尊師重道的典範，伊川書院也因此聲名遠揚。
而如今，眼前的一幕卻讓他們震撼不已。
林嘯等老師為了勸一名學生回校讀書，翻山越嶺，其艱難程度比起程門立雪有過之而無不及。
雖說林嘯他們全程坐車，但隊伍中有一位貌美的蕭老師，她在長途顛簸後的柔弱模樣，更凸顯出這一路的艱辛不易。
途中，學子們也了解到，林嘯等人要勸返的學生名叫趙星野，他的成績在班級裡並不突出。
可正因為如此，老師們的行為才更顯難能可貴。
畢竟，天才如鳳毛麟角，普通學生才是大多數，林嘯他們能為普通學生做到這般地步，怎能不讓人震撼？
在學子們的認知裡，古往今來，從未有過老師主動上門勸學的記載，這一切，徹底顛覆了他們的三觀。
“後世之師——”
楊時看著這一幕，心中滿是讚歎，差點就要脫口而出稱讚後世之師了不起。可話到嘴邊，他卻猛然頓住。
若稱讚後世之師，豈不是在說自己所處時代的老師不好？思索片刻，他由衷地說道：“林嘯老師，他們真了不起。”
“是啊，後世之學堂，真是難以想象啊。”
遊酢的目光緊緊盯著那仿若天幕般展現後世場景的畫麵，感慨萬千，“後世之學子，比我們幸運多了。”
“是啊！我們怎麼沒有林嘯老師、蕭老師這樣好的老師……”
“要是他們能來請我……”
“這簡直就像劉備三顧茅廬，不過也不對……這趙星野，並沒有諸葛亮那樣的奇才，這就是普通的一顧茅廬，僅僅隻為了不讓任何一個孩子失學……”
“這是怎樣的後世啊！”
伊川書院中的讀書人們，眼中滿是向往，心中勾勒著那個美好的教育時代。
他們都如此了，更不用說站在高處的帝王了。
“嚴嵩，你說，朕一道旨意。不，這都不用朕開口了，禮部一個政令下去，你說，我大明各地的教諭和衙役們，能做到這一步嗎？”
大明，嘉靖帝看向身旁的嚴嵩，他從林嘯等人翻山越嶺勸學生返校這一在後世看似平常的舉動中，敏銳地察覺到了行政成本和行政效率的巨大差異。
這已然不是簡單的權力下鄉，而是權力直接延伸到了每一個普通人家。
“陛下，我大明絕對能辦到，陛下修為早已經通天，明察秋毫，我大明政通人和，沒有人敢陽奉陰違！”
嚴嵩心中明白，這是一道送命題，即便深知大明難以做到，他也隻能睜眼說瞎話。
“是嗎？”
嘉靖帝目光如炬，緊緊盯著嚴嵩。他雖知道嚴嵩所言非實，可聽在耳中，心中卻頗為受用。
“臣敢以臣項上人頭擔保，我大明在陛下帶領之下，絕對是政通人和，百姓富足，學有所教，老有所養……”
嚴嵩麵不改色，一連串粉飾太平的話語滔滔不絕，仿佛大明真的迎來了中興盛世。
嘉靖聽著這些話，卻默默計算了一下此前林嘯課堂透露的大明國祚，還有一百年出頭，他將大明治理得那麼好，大明滅亡的責任，不在他吧？