“所以，科舉是什麼？”
大秦，始皇還停留在李遵頊和劉秀考試這一個過程上。
對他而言，這是一個較為陌生事物。
“陛下，依臣之見，科舉恰似稷下學宮招收弟子。學子們需通過層層考核，方能踏入這知識的殿堂，潛心學習。”李斯聞言，微微躬身，思緒迅速回溯到自己在稷下學宮求學的歲月。
“至於狀元，應是考核中脫穎而出的佼佼者，是眾人中的魁首。”
稷下學宮，是戰國時期齊國官辦的高等學府，彙聚天下賢才，學術氛圍濃厚，影響力輻射四方，李斯師從荀子，也是有過上學經曆的。
“臣曾於稷下學宮研習，老師們常以各類考題，考驗弟子們的學識與才思，眾人在答題中一較高下，分出優劣。”
李斯回憶著過往，試圖用始皇熟悉的事物來闡釋科舉的本質。
“原來如此。”
秦始皇若有所思，眼眸緊緊盯著天幕，努力消化著這些信息：“這般說來，這劉秀與李遵頊，都曾於類似稷下學宮之處，刻苦鑽研，提升自我，而後憑借所學，登上皇位。而後世之人，竟是以這科舉考試，來評判一個人的能力高低？”
“不僅如此，陛下。他們似是通過科舉考核，來判定一個人是否堪當大任，甚至將考核成績，作為治國治軍的重要標準。”
李斯見始皇似乎有所領悟，趕忙補充道：“就如那李遵頊，憑借考核第一的佳績，向皇帝證明了自己的才能，進而掌握軍權。”
“後續，又發動政變，登上皇位。看來，後世是以此法選拔官員。”
“選拔官員？”
秦始皇看向大秦的文武百官，對於科舉選官之法，他並未表現出太多驚喜。
此時的大秦，人才儲備極為充裕，六國舊臣中有不少能臣誌士，大秦軍功集團更是猛將如雲，在他看來，暫時無需依靠科舉來選拔官員。
……
“不是……”
“他朱由校好歹是皇帝！”
“怎麼能成不學無術的典型？”
大明，洪武朝堂。
林嘯這個先揚後抑，將朱由校放在了學習不好的典型一出，朱元璋他們就有些臉紅坐蠟了。
“咱設置的大本堂呢！”
朱元璋有種家長式的惱火，拳頭又硬了：“不可能朱棣那家夥，登基後廢除了吧？”
沒讀過書的朱元璋，知道讀書重要性，所以對後代的學習抓得比誰都要緊，還特地在皇宮設置了皇子讀書的專門大本堂，現在出了朱由校這個反麵典型，讓他對朱棣更加惱火了。
“不是，什麼情況？”
“朱由校學習不好？他好歹是皇帝，怎麼會丟臉丟到後世呢？”
永樂朝，朱棣也有些坐不住。
……
“朱由校，這個皇帝誰能說出他的外號？”
課堂上，林嘯沒直接爆破朱由校，而是再度期待的看向其他同學。
“老師，就彆賣關子了！誰不知道，朱由校是著名的木匠皇帝，文盲皇帝！曆朝曆代，就他學習最不好了！”朱小章毫不客氣戳穿了林嘯的故弄玄虛。
“朱小章，就你懂得多，讓其他同學表現一下啊。”林嘯瞪了朱小章一眼。
“好了！”
林嘯回歸話題，調出了朱由校有關知識背景：“就是朱小章說的！朱由校比較出名的一點，就是他在當皇帝之餘，還有另外一個身份！木匠！然後，大家記住他記三點就行了！”
“其一，他堪稱木匠皇帝，在位七年，近乎六年半的時間都沉迷於木匠活，其製作的家具，工藝精湛，備受歡迎。”
“其二，他是明朝倒數第二個皇帝，明朝的亡國之君崇禎皇帝，正是他的親弟弟。”
“其三，他身邊有個臭名昭著的太監魏忠賢，號稱九千歲，想必大家都有所耳聞。”
“至於文盲皇帝，雖不算他的獨特標簽，但也廣為人知。《明朝那些事》中記載，他身為皇帝，竟大字不識，大臣們彈劾魏忠賢的奏折，都得由同樣目不識丁的魏忠賢念給他聽，最終魏忠賢也未受到懲處，由此可見，這位木匠皇帝的學識是何等淺薄。”
伴隨著林嘯的介紹，有關朱由校身上最顯著的四個特點出來了。