也不會相信，當他們真正的站在那個位置，需要多大的毅力，才能保持自己的初心不變。
“一旦科舉入仕，身負蒼生之托，不可不慎。
廉潔奉公自是首要，陸朝不乏前車之鑒，多少官員因一時貪念，傾家蕩產、身敗名裂，累及家族。
但僅守廉潔還不夠，還得有擔當。遇地方水患、旱災，需挺身而出，協調各方，調配資源，如同指揮千軍萬馬，隻為護百姓安寧。”
許山長稍作停頓，環顧四周，確保每位學子都沉浸其中，隨後話鋒一轉：
“今且舉一例，考考你們。若你為一方縣令，治下有一小鎮，近日頻發盜竊，民心惶惶，且當地商業凋敝，百姓謀生艱難。
此時，你當如何下手整治？先思片刻，再起來作答。”
說罷，他背負雙手，又緩緩踱步回高台，目光始終留意著台下學子的神情變化，靜候他們思索後的回應。
一時間，庭院裡鴉雀無聲，學子們或是低頭沉思，或是眉頭緊鎖，皆在心中仔細揣摩山長給出的難題。
剛剛山長一番深入淺出的講解，已然如醍醐灌頂，讓他們知曉學問與仕途的關聯，此刻這問題。
更是將理論拉至現實，逼得他們不得不將所學所思快速整合，尋求一個妥善的答案。
張時安也是停下了動作，腦子裡麵的風暴已經高速的運轉了起來。
既然山長大人提問，要是不趁這個機會好好表現表現，留下一個印象。
簡直就是白來一趟。
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還不等他，腦海當中，想的周全，就見那位歐陽學兄，此刻已經站了起來。
對方身姿挺拔，麵容雖顯青澀，卻透著一股自信與沉穩。
目光堅定地望向高台之上的許山長，先是恭敬地作了一揖，而後開口答道：
“山長，學生以為，若身處此境，當務之急乃是安撫民心。
民心若亂，諸事難成。可先於小鎮張貼告示，明示官府已洞悉盜竊頻發之事，定會全力緝拿盜賊，還百姓安寧，以安人心。”
他微微停頓，見山長微微點頭，似是認可，便受到鼓舞，繼續說道：
“繼而，學生欲親率衙役，加強巡邏。
尤其在夜間及集市等人流密集、財物易失之處，增派人手，布下天羅地網，使盜賊不敢輕易妄動。
再者，為解商業凋敝之困，學生可差人走訪當地商戶，了解經營難處。
或有賦稅過重、關卡林立阻礙貨物流通之弊，當酌情減免賦稅，疏通商路，使貨物得以暢行，商戶有利可圖，百姓亦能謀得生計。”
說到此處，他略作思考，又補充道：
“不僅如此，還需著眼長遠。可在小鎮興辦義學，讓孩童皆有書可讀。
知識既開，民智漸啟，日後或可為小鎮培育棟梁之才，從根本上改變風氣，令百姓知禮守法，盜賊自然難尋滋生土壤。”
歐陽鏡言畢，再次向山長深深一揖，隨後從容落座。
庭院裡先是片刻安靜，繼而泛起一陣輕微的讚許聲。
其他學子紛紛側目，眼中滿是欽佩之色。
許山長站在高台之上，眼中亦是閃過一絲欣慰與讚賞，輕撫胡須，點頭笑道：
“答得不錯，能將安撫、緝盜、通商、興學諸事統籌考量，且著眼當下與長遠，不枉今日所學。”
張時安也不得不承認，果然在這裡坐著的個個都是臥虎藏龍之輩。
這麼短的時間，就能給出這麼漂亮的答案，怪不得，人家是高年級的第1人。
經此一番問答，庭院中的氣氛愈發活躍，學子們心中原本對學問與仕途的迷茫。
仿佛也格外清晰了幾分。
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