主要出場人物：
李元吉（男，輪值導師候選人，西坊說書學徒，倔強聰慧）
韓十三（男，輪值主理人，民間領袖，機敏果敢）
林硯舟（男，工部小吏，沈硯秋堂兄，沉默寡言但極重親情）
柳扶風（女，默劇社領銜，鏡湖講藝人，堅韌溫柔）
裴照（男，新音社創始人，前太常寺協律郎，孤高清冷）
崔九（男，街頭傀儡戲班班主，江湖老油條，表麵滑稽實則精明）
謝知節（男，輿論監督司執筆，正直清峻）
單元內作用：承接“無字碑”象征意義，轉入新生代獨立破局的成長試煉；通過一場針對“傳習所”的取締危機，展現底層智慧如何繞過體製壓製實現文化突圍；為李元吉完成從繼承者到開創者的轉變提供契機
情節：
（1）學堂沒了，課還得上
朝廷以“私設教坊，淆亂學製”為由，查封“無聲傳習所”。匾額被砸，石板教具充公。沈硯秋蹲在廢墟前久久不語。李元吉卻咧嘴一笑：“他們關的是房子，又沒關住地。”當晚，他召集六名學員移師城外亂葬崗旁破廟，點油燈授課，自號“野狐塾”。林硯舟悄悄送來防潮席和蠟燭，留下便走。
（2）他說，規矩是給聽話人定的
韓十三明知風險，卻不阻攔，反派雲娘子送去一批特製藥香——點燃後可驅蚊蟲、醒神誌，偽裝成“祭祀用品”。他又授意崔九，以其傀儡班名義申請“民俗技藝巡演”，將“野狐塾”課程包裝成“傀儡操偶基礎訓練”，光明正大進入十二坊教學。傀儡戲本就魚龍混雜，官府難以細查。
（3）她的影子，活在最不像她的地方
柳扶風不再複刻蘇清商舊作，而是帶領默劇社改編《野狐塾夜話》，用麵具演繹“少年夜讀”場景。演出時，主角手中課本無字，唯有觀眾席傳來孩童齊誦聲——那是提前錄好的李元吉講課片段。裴照為此創作《殘簡吟》，以斷裂琴弦模擬翻書聲與腳步聲，營造“知識逃亡”意境。此劇連演十場，場場爆滿，竟有官員喬裝觀看。
（4）他的賬，算在看不見處
謝知節調閱近年“民俗技藝備案”記錄，發現禮部對傀儡、皮影等“賤業”審核極鬆，因視為“娛俗之技，不足為患”。他故意將“野狐塾”教學大綱拆解為“十八式手影操”“五步踏燈謠”等名稱，由崔九重新申報。批文一日內下發，蓋著禮部侍郎親印——正是當初嘲笑李元吉的那人。
（5）你說的書，得讓瞎子也能聽見
某夜，李元吉突發奇想，教學生用腳踩出鼓點節奏來講《鐵尺與桑皮紙》。一人主踩，眾人以掌應和，形成“足音說書”。一名盲童聽後激動抱住他：“我‘看’到了！那個孩子跑得好快！”消息傳出，更多殘障少年慕名而來。林硯舟終於現身，遞上一本手繪《城地下水道圖》：“若遇搜捕，這裡有條路通鏡湖底。”
（6）他們開始寫新的開頭
月旦評當日，韓十三突然宣布：“下一任輪值主理人，不限資曆，唯考實戰。”考題即——“七日內，讓一個被禁的聲音重回街頭。”李元吉站起，拱手：“我選‘野狐塾’。”鏡頭拉遠，破廟油燈下，七個少年正用腳、手、呼吸共同打出一段全新密語，節奏陌生卻有力。而沈硯秋首次開口發聲（極其微弱）：“哥……我想學這個。”